“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”從細(xì)胞學(xué)角度分析，這個(gè)過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞核體積變大
C、酶的活性增加
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
考點(diǎn)：衰老細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
解答： 解：據(jù)題意可知，該現(xiàn)象為細(xì)胞衰老的過(guò)程．
A、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，A正確；
B、衰老細(xì)胞核體積變大，B正確；
C、衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，屬于考綱識(shí)記層次．此類試題，要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，正確區(qū)分衰老和癌變的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為四個(gè)家庭的遺傳系譜圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、四個(gè)圖譜都可能表示白化病的遺傳
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
D、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率是
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb．對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析，正確的是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對(duì)金銀花基因表達(dá)的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：
若干抗旱的金銀花種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無(wú)毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，選取若干抗旱消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長(zhǎng)出3-4葉．
第二步，選取數(shù)量相等且長(zhǎng)勢(shì)相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液濃度變化）．
第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測(cè)量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，無(wú)關(guān)變量是
 
（至少寫兩個(gè)）．
（2）第二步設(shè)計(jì)不合理，理由是
 
．根據(jù)以上信息，第三步測(cè)量的指標(biāo)是
 
．
（3）用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來(lái)替代不同干旱程度的土壤來(lái)做實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過(guò)影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；可溶性蛋白幫助金銀花抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
 
，增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力．
（5）在濃度為20%的PEG條件下，第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降，其原因可能是金銀花處于高濃度的PEG溶液時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，植物體內(nèi)
 
受抑制，影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．從表可知培養(yǎng)皿中出現(xiàn)S菌的實(shí)驗(yàn)組號(hào)是
（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
①R蛋白質(zhì)
②R莢膜多糖
③RDNA
④RDNA（經(jīng)DNA酶處理）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示洋蔥根尖的不同分區(qū)，乙表示洋蔥根尖某分區(qū)細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，丙表示該分區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程中某一結(jié)構(gòu)的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（方框中填字母，橫向上填文字）；

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
．要獲得圖乙的結(jié)構(gòu)，應(yīng)選用圖甲[
 
]區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）在觀察植物根尖的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程是：
 
→漂洗→
 
→制片．正常操作下，觀察到的處于分裂期的細(xì)胞也較少，主要原因是
 
．
（3）圖乙間期，mRNA分子在
 
酶的作用下合成產(chǎn)生．
（4）圖丙②→③表示的過(guò)程發(fā)生在圖乙細(xì)胞周期的
 
期．根據(jù)有變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的[
 
]階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類精子的染色體組成是（　�。�
A、44條+XY
B、22條+X或22條+Y
C、11對(duì)+X或11對(duì)+Y
D、22條+Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖A為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）從圖A中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 
．若將圖A所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則
 
（填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測(cè)到放射性．
（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細(xì)胞，④所代表的物質(zhì)可能是
 
，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是
 
，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn)．
（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為
 
，圖B中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
 
．
（4）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)挠?div id="zsc9pr0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填番號(hào)）．
A．tRNA   B．RNA聚合酶   C．DNA聚合酶   D．mRNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員將抗蟲(chóng)基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻，挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株（假定SCK基因都能正常表達(dá)）．某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為3：1
B、乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為1：1
C、丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有
1
2
含SCK基因
D、丙圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為9：1

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