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若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關敘述中不正確的是                                  

A.細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息
B.信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快
C.若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產生的激素作用于細胞2的是甲狀腺細胞
D.人體內水分的平衡與乙圖所示的調節(jié)有關,也與甲圖所示的調節(jié)有關

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆寧夏高二上期期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是某女性在一次生殖過程中生出一對雙胞胎的示意圖

(1)過程Y的細胞增殖方式是_____________。

(2)若甲、乙均為紅綠色盲(基因型為XbY),則圖中的卵細胞和精子中的性染色體及基因情況可分別表示為______;______。

(3)若甲、乙二人成年后分別與一對同卵雙胞胎女性結婚,這兩對夫婦各有一個男孩,而這兩個男孩的性狀相差很大,主要原因是___________,另外還可能的原因是_________、_____________等。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河南豫東、豫北十所名校高三上期第二次聯考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)酵母菌是一種單細胞真菌,其結構簡單,是研究生命科學的理想微生物。下圖甲表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現象,圖乙是研究酵母菌細胞呼吸方式的裝置圖,請回答下列問題:

(1)線粒體增大膜面積的方式是______________________,從代謝的角度分析,其現實

意義是_____________________。

(2)由圖甲可知,線粒體在_____________的條件下會損傷,由線粒體產生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現象。“自噬”后的線粒體形成“自噬體”,并與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”。該過程體現了生物膜具有____________。

(3)若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”,則在有氧的條件下,葡萄糖氧化分解的最終產物是__________,對其進行檢測所需的試劑是_____________________。

(4)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般__________(填“能”或“不能”)遺傳給后代。

(5)某研究小組利用圖乙所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計)。

實驗步驟:

a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。

b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球并保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖乙所示的實驗裝置中。

c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中,從注水口注入等量的溫水,調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。

d.記錄實驗結果。

實驗分析:

①該實驗的自變量是___________,因變量是_____________________________。

②在實驗剛開始的短時間內,兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是____________________、_____________________。

③一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面____________________,原因是________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省高二上學期質量檢測考試生物試卷 題型:選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關敘述中不正確的是                                  

A.細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息

B.信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快

C.若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產生的激素作用于細胞2的是甲狀腺細胞

D.人體內水分的平衡與乙圖所示的調節(jié)有關,也與甲圖所示的調節(jié)有關

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關敘述中不正確的是

    A.細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息

B.信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快

C.若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產生的激素作用于細胞2的是甲狀腺細胞

D.人體內水分的平衡與乙圖所示的調節(jié)有關,也與甲圖所示的調節(jié)有關

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