分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的類囊體(或:囊狀結(jié)構(gòu))薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中C3的還原過程,進(jìn)而形成有機(jī)物.
(2)由圖1可知,去葉13天測定時(shí),穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(qiáng)(或:去葉數(shù)量的增多)而增大.本實(shí)驗(yàn)中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉.
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足.已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機(jī)物輸入量降低,使其積累的有機(jī)物減少,造成減產(chǎn).穗位葉也需要積累有機(jī)物用于自身的各種生命活動(dòng)需要,而不能全部輸出,提供給玉米籽粒.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致.
(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入帶有放射性標(biāo)記的CO2,其他生長條件適宜,一段時(shí)間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性.保證頂部2片葉不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,如果一段時(shí)間后檢測頂部2片遮光葉片有放射性,說明穗位葉的光合產(chǎn)物會(huì)向遮光葉片運(yùn)輸,從而導(dǎo)致減產(chǎn);如果沒有放射性,則相反.
故答案為:
(1)類囊體(或:囊狀結(jié)構(gòu)) C3的還原
(2)去葉程度的增強(qiáng)(或:去葉數(shù)量的增多) 去除2片葉
(3)單株 獲得的光照和CO2更充足
(4)增長趨勢一致(均增長)
(5)14CO2 (或:C18O2、帶有放射性標(biāo)記的CO2) 頂部2片遮光葉片是否有放射性
點(diǎn)評 本題考查了光合作用以及影響光合作用的因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的析圖能力和分析理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基因控制的性狀遺傳遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運(yùn)用了類比推理法 | |
C. | 基因型為AaBb的個(gè)體自交,其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R基不同 | B. | 氨基酸數(shù)目不同 | C. | 羧基不同 | D. | 碳原子數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點(diǎn)不合理的是
A.對于轉(zhuǎn)基因技術(shù),我們應(yīng)該趨利避害,理性看待
B.我國禁止生殖性克隆和治療性克隆
C.我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器,并反對其擴(kuò)散
D.對于基因檢測應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的是一個(gè)雙鏈DNA分子的片段 | |
B. | 煙草花葉病毒和大腸桿菌體內(nèi)的a、b、c是一樣的 | |
C. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種 | |
D. | b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
條件 | 1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 | 4號(hào)試管 |
3%過氧化氫溶液/mL | 2 | 2 | 2 | 2 |
溫度/℃ | 室溫 | 90℃ | 室溫 | 室溫 |
3.5%FeCl3溶液 | / | / | 2滴 | / |
肝臟研磨液 | / | / | / | 2滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | |
二氧化硅 | 加入 | 加入 | 加入 |
碳酸鈣 | 不加 | 加入 | 加入 |
乙醇(3ml) | 加入 | 不加 | 加入 |
蒸餾水(3ml) | 不加 | 加入 | 不加 |
A. | A組處理會(huì)造成濾液成黃綠色,因?yàn)椴糠秩~綠素會(huì)被破壞 | |
B. | B組處理會(huì)造成濾液幾乎成無色,因?yàn)槿~綠素不會(huì)溶解于蒸餾水中 | |
C. | A組與B組相互對照,可以證明葉綠體中的色素易溶解于乙醇 | |
D. | C組處理會(huì)造成濾液成深綠色,分離后自上而下數(shù)第三條色素帶的顏色為藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | ①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成 | |
C. | ②和③分別處于有絲分裂的后期和末期 | |
D. | ①→②階段中會(huì)發(fā)生著絲粒分裂過程 |
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