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合成洗滌劑屬低毒有機物,不易被分解,會污染水質并影響生物的生存.請利用提供的實驗材料設計加以說明.
實驗材料及用具:①四支試管:A.B、C中分別加入20ml清水,D中加入15ml清水;②2%的洗衣粉;③量筒;④滴管;⑤活水蚤若干只.
實驗步驟:第一步:
 

第二步:向B試管中加入5滴2%的洗衣粉溶液;
 
;混合均勻.
第三步:
 

結果預測與分析:
(1)
 
管中水蚤成活率最高,該管起
 
作用.
(2)
 
管中水蚤死亡率最高.
(3)由此實驗可知:
 
考點:全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:由實驗目的可知,本實驗的自變量為合成洗滌劑的多少,因變量為水蚤存活情況,其余為無關變量.
解答: 解:第一步 水蚤為無關變量,應保證每組的數(shù)量、生活狀態(tài)的一樣.
第二步 為控制自變量,使每組洗衣粉溶液的量不同.
第三步 觀察實驗結果,并做好水蚤存活情況的記錄.
結果預測與分析:
(1)A組未加洗衣粉溶液,為對照組.
(2)D組加的洗衣粉溶液最多,水蚤死亡率最高.
(3)由此實驗可知洗衣粉在水體中積累量超過一定濃度時,就會污染水質,并影響生物的生存.
故答案為:
第一步:向四支試管中分別加入10只(或等數(shù)量)水蚤
第二步:向C試管中加入10滴2%的洗衣粉溶液  向D試管中加入5ml%的洗衣粉溶液
第三步:每隔10min(一段時間)觀察并做好水蚤存活情況的記錄
結果預測與分析:
(1)A  對照  
(2)D
(3)洗衣粉在水體中積累量超過一定濃度時,就會污染水質,并影響生物的生存.
點評:本題考查考生對對照試驗的設計能力,需要牢記相關原則、方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物或細胞中,能夠合成蛋白質的一組是( 。
A、SARS病毒、根瘤菌、汗腺細胞
B、SARS病毒、淋巴細胞、汗腺細胞
C、噬菌體、T淋巴細胞、根瘤菌
D、T淋巴細胞、根瘤菌、汗腺細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.
請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其他培養(yǎng)條件均相同.一段時間后,觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量
 

(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是
 
.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是
 

(3)在兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長
 
.藥物試驗需要大量細胞,兩種細胞頻繁傳代,甲細胞比乙細胞可以傳代的次數(shù)更
 
.若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液,需用
 
處理.
(4)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中④的名稱是
 
.圖中表示R基團的編號是
 

(2)該化合物為
 
肽,形成該化合物的生物化學反應叫做
 

(3)該化合物在細胞中合成場所是
 
,鑒定該物質常用的化學試劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,甲、乙兩小組同學完成了有關實驗,定期采用在顯微鏡下觀察并用血球計數(shù)器計數(shù).血球計數(shù)器是一種專門用于計算較大單細胞微生物的一種儀器,它的形狀如圖A所示,它的規(guī)格有兩種,一種叫希利格式(16×25型),另一種叫湯麥式(25×16型)如圖B所示.

已知每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式為:酵母細胞個數(shù)/mL=
所數(shù)小方格中細胞總數(shù)×400×104×b
所數(shù)的小方格數(shù)(a)

兩組同學根據(jù)計算數(shù)據(jù)繪制出本組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖,如圖C所示.
根據(jù)上述內容,回答下列問題:
(1)上述計算公式中,b值的含義是
 

(2)兩組同學在計數(shù)時,將原液稀釋成樣液,取出如圖A所示的血球計數(shù)器,吸取混合均勻的樣液注入血球計數(shù)器的計數(shù)室內,裝滿整個計數(shù)室,若觀察到有氣泡,應
 

(3)你在做該實驗時,選擇血球計數(shù)板的規(guī)格和相應的計算酵母菌細胞個數(shù)時的a值分別是
 

(4)圖C中,分析甲組曲線該數(shù)值比乙組大的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其他培養(yǎng)條件均相同.一段時間后,觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量
 

(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是
 
.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是
 

(3)在兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長
 
.藥物試驗需要大量細胞,兩種細胞頻繁傳代,甲細胞比乙細胞可以傳代的次數(shù)更
 
.若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液,需用
 
處理.
(4)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

(5)已知癌基因X過量表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關,要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲細胞生長的影響,可將甲細胞分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入
 
,B組細胞培養(yǎng)液中加入等量無菌生理鹽水,經培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的
 
 
合成水平的差異,確定Y的藥效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設置了以下6組雜交實驗,實驗結果如下.
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1
粒顏色
紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、
黃色、
白色
白色
(1)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由
 
對等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種.第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是
 
;第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應是
 

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體如圖一.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1.如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
,則說明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的
 
本減數(shù)分裂過程中
 
未分離造成的.
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占
 
.激素b的受體Y血液分泌物aXZ細胞乙激素b細胞甲突觸前膜神經末梢遞質的受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用受溫度、光照強度等因素的影響,某研究小組以黑藻葉片為實驗材料進行了相關的實驗探究.
Ⅰ.該小組為了探究溫度對光合作用的影響,設計了以下實驗:將生長旺盛的黑藻葉片分成等量的若干組,先在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;后立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化,分析作答:
(1)若實驗測知黑藻葉片在20℃:條件下暗處理1小時后有機物重量與暗處理前相比減少了2mg,再光照1小時后有機物重量與暗處理前相比增加了 4mg,則該溫度條件下黑藻的真光合速率為
 
mg/小時.
(2)該實驗除了通過測定有機物合成量,還可以通過測定
 
 
來計箅真光合速率.
Ⅱ.研究小組進一步用如圖所示裝置探究光照強度對黑藻光合作用的影響.請據(jù)圖分析作答:
(3)為防止光照引起瓶內氣體的物理性膨脹對實驗結果造成的誤差,對照組瓶內應如何放置?
 

(4)若光源為同功率的燈泡,可通過
 
來控制自變量.
(5)當光照強度為O時,預測瓶內
 
 (填氣體)將減少,紅色液滴將向
 
移動;光照增強時,預測瓶內
 
 (填氣體)將增加,紅色液滴將向
 
移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩種不同抗原刺激機體所引起的免疫強度的變化,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、A抗原再次侵入機體免疫強度增強主要是由于記憶細胞的增殖分化引起的
B、參與圖中免疫反應的細胞都起源于胸腺,具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能
C、記憶細胞對抗原的識別作用具有特異性,所以首次注射B抗原免疫強度弱于二次注射A抗原
D、不同記憶細胞記憶的時間不同,所以有些疫苗要多次注射才能產生較長時間的免疫能力

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