從自然界獲得純種的釀酒酵母,基本程序是:配制培養(yǎng)基-接種-培養(yǎng)-觀察記錄-純化培養(yǎng).請回答下列有關的問題:
(1)酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基?
 

A.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基        B.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C.無土載培培養(yǎng)基            D.MS培養(yǎng)基
(2)采用平板劃線法接種時,開始接種時要灼燒接種環(huán),目的是
 
.要把接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基同時放入恒溫箱培養(yǎng),設置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是
 

(3)將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中發(fā)酵,如何獲得酒精含量更高的果酒?
 

(4)把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,與傳統(tǒng)酶應用技術相比,此技術最顯著的優(yōu)點是
 

(5)某實驗小組欲按上述方法從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,應將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng).為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置;篩選時應將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍,如果菌落周圍的現(xiàn)象是出現(xiàn)透明圈,則說明此種菌能夠
 
.從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株,采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對菌株進行進一步的純化.
考點:微生物的分離和培養(yǎng),制備和應用固相化酶,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:酵母菌屬于兼性厭氧型的真菌.進行微生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作.篩選目的微生物應該屬于選擇培養(yǎng)基.從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.常用的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答: 解:(1)A、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于細菌培養(yǎng)基,A錯誤;
B、麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適合培養(yǎng)真菌,B正確;
C、無土載培培養(yǎng)基適合培養(yǎng)植物,C錯誤;
D、MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基,D錯誤.
故選:B.
(2)生物培養(yǎng)的關鍵是無菌操作,灼燒接種環(huán)的目的是滅菌.設置“未接種的培養(yǎng)基”進行培養(yǎng)的目的是作為空白對照,檢驗培養(yǎng)基(過程)是否被污染.
(3)提高底物的濃度,即往葡萄汁中加入適量的蔗糖可以獲得酒精含量更高的果酒.
(4)固定化酶的優(yōu)點是可以重復使用(產品易純化).
(5)篩選能分泌淀粉酶的芽孢桿菌需要使用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)時需要將培養(yǎng)皿倒置.由于淀粉分解菌產生的淀粉酶能夠將淀粉分解為麥芽糖,從而使菌落周圍出現(xiàn)不能與碘液發(fā)生反應的透明圈,挑取實驗效果明顯的即為目的菌株.可以采用平板劃線法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對菌株進行進一步的純化.
故答案為:
(1)B  
(2)滅菌    檢驗培養(yǎng)基(過程)是否被污染
(3)往葡萄汁中加入適量的蔗糖    
(4)可以重復使用(產品易純化)
(5)淀粉   倒置    分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解   (平板)劃線
點評:本題主要考查微生物的培養(yǎng)過程,意在強化學生對微生物的篩選及培養(yǎng)過程的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物體細胞中染色體的組成,其基因型不可能是(  )
A、ABed
B、Aaaa
C、AAAA
D、BBBbDDdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、真核生物的遺傳物質是DNA,原核生物的是RNA,病毒的是DNA或RNA
B、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細胞形態(tài)的單細胞生物
C、蛋白質分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
D、利用花生的組織樣液或組織切片進行脂肪鑒定實驗時,使用顯微鏡能觀察到相應的顏色

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是生物體的重要構成物質和能源物質,下列有關糖類的敘述正確的是( 。
A、在ATP、RNA、噬菌體和葉綠體中均含有核糖
B、所有糖類都是生物體的主要能源物質
C、在細胞膜上糖類均與蛋白質結合形成糖蛋白
D、葡萄糖是構成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物變異的敘述,正確的是( 。
A、基因的堿基對突變,不一定會導致生物性狀的變異
B、高產青霉素是用秋水仙素處理菌株而形成的,屬于染色體變異
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于染色體變異
D、基因突變和基因重組兩者都能夠產生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條長鏈.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的①表示
 
,②表示
 
,③
 
表示①、②、③結合在一起的結構叫
 

(2)核酸有兩種,分別是
 
 
,組成它們的基本單位是分別是
 
 和
 
,兩者的不同主要體現(xiàn)在
 
(填序號)不同,前者是
 
,后者是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質的單體是相同的( 。
A、DNA 和RNA
B、淀粉和糖原
C、胰島素和性激素
D、維生素和纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于體溫及其調節(jié)的敘述,不正確的是( 。
①人的體溫主要來源于有氧呼吸過程所釋放出來的熱量;
②當人處于炎熱的環(huán)境中,肌肉和肝臟等的產熱減少;
③當人處于寒冷的環(huán)境中,下丘腦通過分析綜合產生冷覺;
④當人處于寒冷的環(huán)境中,通過調節(jié)使排尿量減少來減少散熱;
⑤人體體溫調節(jié)是通過神經(jīng)調節(jié)完成的.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于分泌蛋白的相關敘述,不正確的是(  )
A、血紅蛋白、酶、抗體不都是分泌蛋白
B、其合成和分泌與核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等有膜的細胞器直接有關
C、其分泌到細胞外的過程中穿過的膜的層數(shù)為0層
D、其分泌過程中生物膜的轉化說明了生物膜成分相似

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