科目:高中生物 來源: 題型:
A、大規(guī)模生產(chǎn)干擾素.用于抵抗病毒引起的感染 |
B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞 |
C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等 |
D、利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為AaBb的個體自交,不考慮交叉互換和突變的情況下,其后代可能不出現(xiàn)4種表現(xiàn)型和9種基因型的情況,該生物體減Ⅱ后期的基因組成與性原細胞相比一定不同 |
B、新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),種群基因頻率發(fā)生定向改變,一定會導(dǎo)致生物進化 |
C、減數(shù)分裂過程中同源染色體上的非等位基因的重組是通過非同源染色體的自由組合實現(xiàn)的,此現(xiàn)象一定會導(dǎo)致配子的多樣性,增強了生物的變異性 |
D、一個外遷種群只要處于隨機交配等理想狀態(tài),親、子代相應(yīng)配子頻率一定相等,但相應(yīng)的基因型頻率有可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率 |
B、改變了玉米的基因庫,導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生 |
C、淘汰了一些表現(xiàn)型,從而導(dǎo)致含油量高的基因頻率增大 |
D、在逐步產(chǎn)生并選擇多對等位基因的同時,淘汰了多對等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些生物體缺乏可遺傳的變異 |
B、它們的生活環(huán)境太惡劣 |
C、這些生物體的食量太大 |
D、它們的生殖能力太弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變形蟲對大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的流動性來完成 |
B、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行代謝活動 |
C、光合作用過程中ATP、[H]、和O2都是在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的 |
D、細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、26% | B、24% |
C、18% | D、32% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中曲線表示植物積累有機物的區(qū)段是bf |
B、g點與a點相比,植物體內(nèi)有機物含量更高 |
C、de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足 |
D、bc兩點的C3含量滿足c>b |
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