編號(hào) | 培養(yǎng)基配方 |
1 | MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L) |
2 | MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L) |
3 | MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L) |
4 | MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L) |
5 | MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L) |
6 | MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L) |
7 | MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L) |
8 | MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L) |
9 | MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L) |
10 | MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L) |
分析 植物組織培養(yǎng)需要適宜的外界條件,如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等,還需要一定的營(yíng)養(yǎng)和激素.在植物組織培養(yǎng),通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成.比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
解答 解:(1)在植物組織培養(yǎng),通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成.比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).所以在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時(shí),最可能采用上表中的5號(hào)培養(yǎng)基;3、4、9、10號(hào)培養(yǎng)基適合誘導(dǎo)生根.
(2)植物組織培養(yǎng)需要適宜的外界條件,如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等.
(3)要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長(zhǎng)度,測(cè)量各種培養(yǎng)基中根的長(zhǎng)度并做記錄,可設(shè)計(jì)記錄表格如下:培養(yǎng)基中根生長(zhǎng)情況記錄表
G1 | G2 | G3 | ----Gn | |
1號(hào)瓶中的長(zhǎng)度 | ||||
2號(hào)瓶中的長(zhǎng)度 | ||||
3號(hào)瓶中的長(zhǎng)度根平均長(zhǎng)度 |
G1 | G2 | G3 | ----Gn | |
1號(hào)瓶中的長(zhǎng)度 | ||||
2號(hào)瓶中的長(zhǎng)度 | ||||
3號(hào)瓶中的長(zhǎng)度根平均長(zhǎng)度 |
點(diǎn)評(píng) 本題以紫杉醇為題材,考查植物組織培養(yǎng)及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
果蠅有一種缺刻翅的變異類型,這種變異是由染色體上某個(gè)基因缺失引起的,并且有純合致死效應(yīng)。已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個(gè)體。用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2。以下分析正確的是
A.缺刻翅變異類型屬于基因突變
B.控制翅型的基因位于常染色體上
C.F1中雌雄果蠅比例為1:1
D.F2中缺刻翅:正常翅=3/7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)和磷脂 | |
B. | 綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F | |
C. | B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器 | |
D. | A、D都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
技術(shù) | 組織培養(yǎng) | 基因工程 | 發(fā)酵工程 | 體細(xì)胞雜交 |
A | ① | ② | ③ | ④ |
B | ② | ① | ④ | ③ |
C | ① | ③ | ④ | ② |
D | ④ | ② | ③ | ① |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有通過(guò)細(xì)致的生理協(xié)調(diào)過(guò)程,才能維持動(dòng)物機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)并不意味著固定不變,而是一種可變的卻又相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等 | |
D. | 胰島素作用在血漿上降低血糖濃度 |
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