如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B、若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O
C、地殼與細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、若圖1表示細(xì)胞干重,則A化合物具有多樣性
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:本題是組成細(xì)胞的元素及化合物的題目,分析圖1可知,若該細(xì)胞是正常細(xì)胞,A化合物含量最多是水,B是蛋白質(zhì),C可能是脂質(zhì),若該細(xì)胞是表示細(xì)胞干重,則A含量最多,表示蛋白質(zhì);分析圖2可知,本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖,a含量最多是O元素,b是C元素,c是H元素;然后根據(jù)選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),因此若1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O和蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、人體活細(xì)胞中含量最多的元素是O,其次是C、H,因此圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H,B錯(cuò)誤;
C、生物界有的元素在自然界都能找到,則能說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),因此如果圖1表示完全脫水后化合物含量,則A化合物是蛋白質(zhì),具有多樣性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是組成細(xì)胞的元素和化合物含量的綜合應(yīng)用,難點(diǎn)是不同化合物和元素含量在細(xì)胞的干重和鮮重中占的比例不同,解題時(shí)要注意根據(jù)選項(xiàng)提示的條件綜合考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

先天性愚型可能是由以下兒種染色體變異所致,回答下列問(wèn)題:

(1)大多數(shù)先天性愚型患者是21號(hào)染色體三體造成的,原因是母體在減數(shù)分裂過(guò)程中,
 
細(xì)胞的21號(hào)染色體不分離,都可能導(dǎo)致異常卵細(xì)胞的產(chǎn)生.
(2)少數(shù)患者為嵌合體類(lèi)型,其體內(nèi)同時(shí)具有染色體組成正常的和21三體的兩種細(xì)胞.此類(lèi)患者的產(chǎn)生是由于早期胚胎細(xì)胞的
 
分裂過(guò)程中,部分細(xì)胞21號(hào)染色體不分離.
(3)還有部分患者的病因是染色體結(jié)構(gòu)變異.母親體細(xì)胞一條21號(hào)染色體的大部分片段移接到到14號(hào)(乙圖所示),其表現(xiàn)型正常,減數(shù)分裂時(shí),該異常染色體可任意與14號(hào)或2l號(hào)的染色體聯(lián)會(huì),另一條染色體則隨機(jī)移向細(xì)胞一極,則母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體組成共有一種類(lèi)型
 
(只考慮14、21號(hào)染色體),她與正常男子(染色體組成如甲圖所示)結(jié)婚,若丙圖所示的卵細(xì)胞與正常的精子結(jié)合,則產(chǎn)生該類(lèi)型患者,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上畫(huà)出此患者體細(xì)胞染色體組成.已知21號(hào)染色體上有一耳聾致病隱性基因a,該父母還生了一個(gè)染色體正常的耳聾患兒,則上述先天性愚型患兒同時(shí)患此類(lèi)型耳聾的概率為
 
,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡遺傳圖解相應(yīng)位置寫(xiě)出基因型.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現(xiàn)象,如果清除一部分貼壁細(xì)胞,鄰近細(xì)胞又迅速分裂重新填滿(mǎn)這一區(qū)域,然后再次停止分裂.據(jù)此作出的假設(shè),不合理的是(  )
A、清除部分細(xì)胞,鄰近細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子重新啟動(dòng)細(xì)胞周期
B、細(xì)胞接觸后,為動(dòng)物細(xì)胞停止分裂離開(kāi)細(xì)胞周期提供了信號(hào)
C、細(xì)胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,不受環(huán)境因素的影響
D、細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號(hào)的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞某一時(shí)期的分裂圖象,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
B、該細(xì)胞正處于有絲分裂中期
C、該生物正常體細(xì)胞中有4條染色體
D、該生物正常體細(xì)胞中有2個(gè)中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比說(shuō)明
 
,
(2)實(shí)驗(yàn)二中小白鼠體細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中吸收O2 用于細(xì)胞呼吸,至少需要通過(guò)
 
層生物膜,該呼吸的總反應(yīng)式是
 

(3)假設(shè)實(shí)驗(yàn)二(d)中的生物可以存活一段時(shí)間,下圖1是表示實(shí)驗(yàn)二密閉容器中一晝夜CO2濃度的變化曲線(xiàn),根據(jù)所示坐標(biāo)曲線(xiàn)回答下列問(wèn)題:
①B點(diǎn)時(shí)容器中的生物細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是
 
,在晝夜24小時(shí)內(nèi)植物有機(jī)物凈積累量在C點(diǎn)時(shí)是否最多?
 
(是或否).
②請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出表示密閉容器中O2的變化趨勢(shì)
③若取該植物的葉片進(jìn)行色素的提取和分離,由于實(shí)驗(yàn)失誤,結(jié)果得到濾紙條上的四條色素帶顏色都較淺,可能的原因是
 
(要求寫(xiě)出兩點(diǎn)原因)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因型為AaBB,通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳锕龋孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.則以下排列正確的是(  )
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、自交
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中的5類(lèi)有機(jī)物的關(guān)系,圖中①~⑤5類(lèi)化合物的名稱(chēng)依次是( 。
A、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式,乙圖表示某些條件對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖所示的運(yùn)輸方式叫做
 
,可用乙圖中
 
(填數(shù)字序號(hào))號(hào)曲線(xiàn)來(lái)描述其特征.
(2)甲圖所示的運(yùn)輸方式表現(xiàn)出生物膜的功能特點(diǎn)為
 
,下列物質(zhì)中可通過(guò)該運(yùn)輸方式進(jìn)出生物膜的有
 
(填字母).
A.CO2   B.HCO3-    C.核苷酸  D.乙醇    E.Na+   F.氨基酸
(3)在乙圖②號(hào)曲線(xiàn)中,當(dāng)運(yùn)輸速率達(dá)到B點(diǎn)后則不再增加,限制因素最可能是
 

(4)若對(duì)離體心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少,而對(duì)K+的吸收不受影響,其原因最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)生物知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、所有真核生物和原核生物,細(xì)胞呼吸過(guò)程都能產(chǎn)生CO2
B、所有單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都是一致的
C、所有高等植物和低等植物的體細(xì)胞,有絲分裂末期都能形成細(xì)胞板
D、所有動(dòng)物和植物,都能產(chǎn)生基因突變、基因重組和染色體變異

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