【題目】如圖是某些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)生物學(xué)家主要依據(jù)______,將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。圖中細(xì)胞,含有高爾基體的是______

(2)圖中細(xì)胞,具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)是______;能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物的是______;含有染色質(zhì)的是______。

(3)上述三種細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性,統(tǒng)一性可表現(xiàn)為三者都具有______。

【答案】有無以核膜為界限的細(xì)胞核 甲、乙 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體等

【解析】

分析題圖,甲細(xì)胞沒有以核膜為界的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞為藍(lán)藻細(xì)胞;丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,但有細(xì)胞核和很多突起,為動(dòng)物神經(jīng)元細(xì)胞。

(1)生物學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞;高爾基體只在真核細(xì)胞中存貯,圖中只有丙細(xì)胞具有核膜包被的成形的細(xì)胞核,因此屬于真核細(xì)胞;

(2)甲(細(xì)菌)和乙細(xì)胞(藍(lán)藻)具有細(xì)胞壁;乙細(xì)胞為藍(lán)藻,藍(lán)藻中含有光合色素,能進(jìn)行光合作用;丙細(xì)胞為真核細(xì)胞,含有染色體;

(3)上述三種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性可表現(xiàn)為三者都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是

A基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的

B新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

C種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

D表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示北方的一個(gè)貯存白菜的地窖內(nèi),隨著O2的消耗,CO2濃度變化的情況。下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. ab段白菜主要進(jìn)行有氧呼吸,cd段白菜主要進(jìn)行無氧呼吸

B. bc段CO2濃度幾乎不上升的原因是細(xì)胞無氧呼吸不釋放CO2

C. 從b點(diǎn)開始,O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素

D. 為了較長(zhǎng)時(shí)間貯存大白菜,應(yīng)把地窖里的O2控制在bc段范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】6月8日是世界海洋日,海洋與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系的曲線,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型,“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答下列問題:

(1)分析圖1可知,在近海水域,生產(chǎn)者固定太陽能的數(shù)量隨水的深度增加而發(fā)生的變化是__________;在遠(yuǎn)洋水域,從水深30m開始,隨水深增加,固定太陽能的數(shù)量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是_____________。生產(chǎn)者的種類也會(huì)隨水深的變化出現(xiàn)差異,這體現(xiàn)出海洋群落的___________結(jié)構(gòu)。

(2)海洋中的生產(chǎn)者將太陽能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能,這是生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____________過程。請(qǐng)?jiān)趫D3中補(bǔ)充完整圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解_____________(其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填寫字母,并補(bǔ)充必要的箭頭)。

(3)在海洋生態(tài)系統(tǒng)中,各種各樣的信息在生物的生存、繁衍和_____________等方面起著重要的作用。

(4)海洋運(yùn)輸中泄漏的石油及傾倒的污染物因只有一部分能被生態(tài)系統(tǒng)的_____________(成分)分解,從而造成海洋污染,這說明海洋生態(tài)系統(tǒng)的_____________能力是有限的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)呈現(xiàn)不對(duì)稱性

B. 細(xì)胞質(zhì)中含有DNA和RNA兩類核酸

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間可通過囊泡運(yùn)輸物質(zhì)

D. 漿細(xì)胞分泌抗體的過程體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響,研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).

(1)油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的______將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累,葉片為“源”,果實(shí)是“庫(kù)”.

(2)研究者對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理,處理及結(jié)果如圖1所示.

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料,目的是______

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫(kù)源比(果與葉數(shù)目比)越______,葉片的凈光合速率越高.

③研究者推測(cè),摘除部分葉片后,剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高,這是由于植物體對(duì)源葉凈光合速率進(jìn)行了______調(diào)節(jié).為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫(kù)源比,研究者還需要測(cè)定三組實(shí)驗(yàn)的______

(3)為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律,研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2和如表所示.

處理

13C含量(mg)

果殼

種仁

果實(shí)總量

標(biāo)記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標(biāo)記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標(biāo)記下枝葉

8.00

8.37

16.37

研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端,扎緊、密封袋口,抽出袋中空氣,注入濃度為500μmolmol-1l3CO2和除去______的空氣.一段時(shí)間后,分別檢測(cè)標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)______13C含量.

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:______

③若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪,最好剪去______

(4)研究者想進(jìn)一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實(shí)中的分配規(guī)律,請(qǐng)?jiān)趫D3中繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.

______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照

D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè),Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)通過水解,其產(chǎn)物不都是葡萄糖的是( )

A. 麥芽糖 B. 纖維素 C. 淀粉 D. 乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體的說法正確的是( )

A. 線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞,植物細(xì)胞幾乎沒有

B. 黃色短桿菌的線粒體比乳酸菌多

C. 在蒸餾水中線粒體外膜比內(nèi)膜更容易脹破

D. 線粒體中存在少量的核酸,其中RNA是控制細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)

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