17．下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是（　　）
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．群落中兩個(gè)物種之間只存在一種種間關(guān)系
C．種群的年齡組成有三種類(lèi)型，穩(wěn)定型的種群中雌雄性別比例為1：1
D．群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，一座山從山腳到山頂?shù)纳锓植紝俅怪苯Y(jié)構(gòu)

分析 1、種群的數(shù)量特征（核心問(wèn)題）：
①種群密度：種群最基本的數(shù)量特征；
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率：決定種群數(shù)量變化的主要因素；
③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例：預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)（一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)）
2、同種生物之間存在：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)；種間關(guān)系包括：互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生等．

解答 解：A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，A正確；
B、群落中兩個(gè)物種之間可能存在多種種間關(guān)系，如鷹和蛇之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)，B錯(cuò)誤；
C、穩(wěn)定型的種群中雌雄性別比例不一定為1：1，如進(jìn)行群居生活的蜜蜂，雄性比例大于雌性，C錯(cuò)誤；
D、一座山從山腳到山頂?shù)纳锓植际侵饕艿綔囟扔绊�，因此屬水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)種群和群落的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確種群數(shù)量特征之間的關(guān)系；識(shí)記種群的數(shù)量特征以及各特征之間的關(guān)系；識(shí)記群落中不同種群之間的種間關(guān)系等，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]，分別用于（ ）

A．都用于還原CO2 B．前者還原CO2，后者還原O2

C．都用于還原O2 D．前者還原O2，后者還原CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是（ ）

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)

D．通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．按一對(duì)夫婦生兩個(gè)孩子計(jì)算，西方人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)：墨西哥等發(fā)展中國(guó)家的人口翻一番大約需20～40年，美國(guó)需40～80年，瑞典人口將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，而德國(guó)人口將減少．下列有關(guān)種群特征中與預(yù)測(cè)人口的這種增減無(wú)直接關(guān)系的包括（　�。�
A．種群數(shù)量和密度B．種群的年齡組成C．種群的性別比例D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過(guò)程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2•cm-2•h-1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖甲中的物質(zhì)a是[H]，圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B（填圖中字母）．
（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過(guò)圖乙過(guò)程產(chǎn)生的1分子CO2，進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過(guò)程中該CO2分子至少通過(guò)6層生物膜．
（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜；請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫(xiě)出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為30℃時(shí)，在光照強(qiáng)度低于12klx時(shí)，影響光合速率主要限制因素是光照強(qiáng)度．
（5）若溫度為20℃時(shí)，該植物的呼吸速率為a  mgCO2•cm-2•h-1，則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置15小時(shí)后每平方厘米的葉片實(shí)際光合作用消耗的CO2為60mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，他們的父母都正常，但夫婦二人都有一個(gè)患白化�。ǔＨ旧w隱性遺傳）弟弟，這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率，以及生一個(gè)男孩患病的概率各是多少（　�。�
A．$\frac{1}{4}$  $\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{9}$   $\frac{1}{18}$C．$\frac{1}{6}$   $\frac{1}{6}$D．$\frac{1}{9}$  $\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時(shí)），某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖．圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．

請(qǐng)回答：
（1）圖1中引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因是光照強(qiáng)度，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過(guò)程②提供更多的ATP、[H]；bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①過(guò)程（填序號(hào)）受阻，從而影響光合作用；
（2）圖2中，發(fā)生在結(jié)構(gòu)A的能量轉(zhuǎn)換是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行的；
（3）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法，探究了氧氣是來(lái)自二氧化碳還是水；請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2；
（4）請(qǐng)從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度，提出一個(gè)在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加光合作用強(qiáng)度的措施：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度 適當(dāng)增加CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．夏初，某研究小組在某河口多地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，各采樣點(diǎn)無(wú)機(jī)氮濃度相近，而無(wú)機(jī)磷濃度差異較大．該小組按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，結(jié)果如圖1所示．據(jù)圖回答：

（1）從圖1可以看出無(wú)機(jī)磷濃度與浮游植物密度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)隨著無(wú)機(jī)磷濃度的增大，浮游植物密度會(huì)增加，超過(guò)一定濃度后，浮游植物密度會(huì)降低．
（2）磷元素進(jìn)入浮游植物與動(dòng)物細(xì)胞后，以磷脂分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分；浮游植物可以通過(guò)光合作用與呼吸作用產(chǎn)生含磷的能量物質(zhì)ATP．
（3）在無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比在P1采樣點(diǎn)的密度低，其原因是隨著無(wú)機(jī)磷濃度的增高，水體富營(yíng)養(yǎng)化，浮游植物數(shù)量會(huì)增多，呼吸作用加強(qiáng)，導(dǎo)致水中的溶氧量下降，浮游動(dòng)物死亡．
（4）如圖2所示．請(qǐng)用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列關(guān)于果園的問(wèn)題．
（1）果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，果園中的所有種群構(gòu)成群落，不同植物在果園的垂直方向具有分層現(xiàn)象，稱(chēng)為群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度，如用信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng)，可破壞其種群性別比例．
（3）科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（4）每年輸入果樹(shù)的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中，其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉．
（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到灌木等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．

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同步練習(xí)冊(cè)答案