A. | 線粒體、葉綠體 | B. | 中心體、葉綠體 | C. | 線粒體、核糖體 | D. | 高爾基體、溶酶體 |
分析 線粒體和葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡都單膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,中心體和核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器;線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,葉綠體是“能量的轉(zhuǎn)換站”和“養(yǎng)料的制造車間”.
解答 解:A、線粒體和葉綠體都具有雙膜結(jié)構(gòu),且都與能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān),A正確;
B、中心體不具有膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系不大,C錯(cuò)誤;
D、高爾基體和溶酶體具有單層膜結(jié)構(gòu),二者都與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系不大,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并從不同角度進(jìn)行歸類掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2014年9月30日,在仁川亞運(yùn)會(huì)男單決賽中中國(guó)選手林丹榮獲冠軍,比賽時(shí)其嫻熟的動(dòng)作需多種細(xì)胞密切合作 | |
B. | 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活 | |
C. | 胰島細(xì)胞受損易導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生 | |
D. | 變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物,僅靠一個(gè)細(xì)胞即可完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片呈綠色是因?yàn)镮上只含有葉綠素 | |
B. | Ⅱ部位可以產(chǎn)生Ⅰ部位所需要的各反應(yīng)物 | |
C. | 光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能最終儲(chǔ)存在甲中 | |
D. | 由于雙層膜的存在增大了葉綠體內(nèi)酶的附著面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 | |
B. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
C. | 興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)再轉(zhuǎn)化電信號(hào) | |
D. | 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
C. | 種群基因頻率的改變是定向的 | |
D. | 物種的形成必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應(yīng)只能發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 核酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | |
C. | 酶促反應(yīng)過(guò)程中酶分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變 | |
D. | 底物充足且條件適宜時(shí),酶促反應(yīng)速率與酶濃度正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 | B. | 第一極體或初級(jí)卵母細(xì)胞 | ||
C. | 卵細(xì)胞或第二極體 | D. | 第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)椴《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以病毒的增殖過(guò)程中不消耗ATP | |
B. | 真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不僅僅是線粒體 | |
C. | 光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP不能用于細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度加快 |
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