A. | 在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,可使用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 施萊登、施旺在細(xì)胞學(xué)說(shuō)中指出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
C. | 羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu),大膽提出生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
D. | 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)染色:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠與DNA的親和力強(qiáng),吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng),即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色,吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(2)水解:鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”,為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充.
3、1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu),并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子,兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子,他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu).
4、酵母菌屬于兼性厭氧型生物,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳.
解答 解:A、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,可使用鹽酸來(lái)改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、魏爾肖在細(xì)胞學(xué)說(shuō)中指出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu),大膽提出生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,C正確;
D、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2不能判斷其呼吸方式,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條脫氧核糖核苷酸鏈上相鄰的堿基被氫鍵連在一起 | |
B. | 每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖 | |
C. | 堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
D. | 每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40% | B. | 48% | C. | 51% | D. | 66% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞的吞噬過(guò)程需要消耗能量 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①與細(xì)胞的分泌有關(guān) | |
C. | 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
D. | 剛形成的吞噬體具有1層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20%、80% | B. | 60%、40% | C. | 40%、60% | D. | 20%、40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶都是由氨基酸構(gòu)成的多聚體 | |
B. | 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能 | |
C. | 不同的酶作用底物一定不同 | |
D. | 酶由基因控制產(chǎn)生,基因的復(fù)制離不開(kāi)酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞的化學(xué)成分都不斷更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA | |
C. | 光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體 | |
D. | 抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙跟細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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