用低倍鏡觀(guān)察到某一細(xì)胞后，如要換上高倍鏡觀(guān)察，首先需要調(diào)節(jié)（　�。�
A、反光鏡B、粗準(zhǔn)焦螺旋
C、轉(zhuǎn)換器D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
考點(diǎn)：細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀(guān)察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡．換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．觀(guān)看的物體數(shù)目變少，但是體積變大．
解答： 解：觀(guān)察物像時(shí)，首先低倍鏡觀(guān)察找到放大、倒立、相反的虛像．欲放大物像，使用高倍鏡，需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了正確使用顯微鏡的方法，使用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，需要先在低倍鏡下將物像調(diào)節(jié)清楚，然后把要放大觀(guān)察的物像移到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)．據(jù)圖分析回答：
（1）該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成．
（2）其中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
．
（3）處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
種，包括
 
．
（4）對(duì)圖中蜘蛛與青蛙的種間關(guān)系的描述應(yīng)包括
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，該圖上只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過(guò)程中，就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”．此假說(shuō)
 
（能、不能）解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果．
（2）如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”，它
 
（可以、不可以）再分成原來(lái)的兩種“墨水”．
（3）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做
 
，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（支持、不支持）上述假說(shuō)．
（4）還有人提出“來(lái)自一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來(lái)自另一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開(kāi)獨(dú)立地傳給子代”．實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)
 
的結(jié)果支持這個(gè)假說(shuō)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程中都能產(chǎn)生（　　）
A、酒精B、二氧化碳
C、葡萄糖D、乳酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照條件下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A、B細(xì)胞器分別是
 
和
 
．
（2）O2從B到A內(nèi)必須通過(guò)
 
層膜，通過(guò)膜的方式是
 
．
（3）在黑暗中，其生理作用停止的細(xì)胞器是（填寫(xiě)字母）
 
．
（4）如果此葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 
．
（5）A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過(guò)
 
作用，B產(chǎn)生ATP需要通過(guò)
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器生理活動(dòng)示意圖，其中甲、乙代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，a～e代表相關(guān)物質(zhì)，①～③代表相關(guān)生理過(guò)程．圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線(xiàn)圖．分析回答：

（1）乙代表的結(jié)構(gòu)是
 
，物質(zhì)a代表的是
 
．若光照強(qiáng)度突然下降，短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)b的變化是
 
（上升、下降或基本不變）．
（2）②表示的生理過(guò)程是
 
，寫(xiě)出①～③所示過(guò)程的總反應(yīng)方程式：
 
．
（3）在正常光照、溫度為5°C時(shí)，圖2中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為
 
，此時(shí)，進(jìn)行光合作用所需原料e的來(lái)源有
 
．
（4）若每天進(jìn)行12小時(shí)光照，溫度均保持在15°C的條件下，圖2中植物能否正常生活？
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于A(yíng)TP的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源相同
B、ATP可以作為生命活動(dòng)的主要儲(chǔ)存能源的物質(zhì)
C、生物體內(nèi)ATP含量非常豐富
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能，也可以轉(zhuǎn)化為光能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）在分裂過(guò)程中與[1]的形成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）[12]的是
 
的控制中心．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；
②A(yíng)TP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；
③能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線(xiàn)粒體但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATP；
④ATP的形成與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，ATP水解時(shí)一般不能水解全部的高能磷酸鍵．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案