如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal（m3?年）．

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在入射的太陽(yáng)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者可利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
C、消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越多
D、當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí)，比起利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可獲得更多的能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減．圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為15000 kcal/m3/年，初級(jí)消費(fèi)者、初級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者固定的能量分別是1800 kcal/m3/年、250 kcal/m3/年、40 kcal/m3/年．
解答： 解：A、圖中可見(jiàn)入射的太陽(yáng)能為1500000kcal/m3/年，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為15000kcal/m3/年，所以在入射的太陽(yáng)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的15000÷1500000=1%左右，A正確；
B、圖中A包括各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量，這是分解者不能利用的；A還包括分解者分解來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有機(jī)物，其釋放的能量一部分用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育，而另一部能量則通過(guò)呼吸作用以熱能的形式釋放到環(huán)境中去，也是不能利用的，B錯(cuò)誤； 
C、能量流動(dòng)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，所以消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越多少，C錯(cuò)誤； 
D、根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高能量越少，所以當(dāng)人們以生產(chǎn)者為食物時(shí)，比起利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，浪費(fèi)的能量最少，可獲得更多的能量，D正確． 
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（ 1 ）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)
 

A．改用凹面反光鏡，放大光圈     B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈     D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（ 2 ）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方．
 

（ 3 ）觀察鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞，很容易看到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①有同學(xué)認(rèn)為鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，說(shuō)明鴨跖草細(xì)胞是原核細(xì)胞，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
 

②觀察鴨拓草紅色花瓣維管束的篩管細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其標(biāo)志物是
 

A．葉綠體      B．紅色色素        C．線粒體       D．液泡
③觀察鴨跖草的葉肉細(xì)胞，看不到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，有的同學(xué)認(rèn)為，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不流動(dòng)，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)明理由．
 

④紅色鴨跖草的葉片之所以為紅色而不是綠色，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量的增加與培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系，則完成一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間是（　�。�
A、10小時(shí)B、20小時(shí)
C、50小時(shí)D、80小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、DNA分子中堿基的含量遵循卡伽夫法則
B、DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類(lèi)和數(shù)目
C、限制性核酸內(nèi)切酶在①②之間斷開(kāi)DNA
D、④表示構(gòu)成DNA分子的基本單位，⑦構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類(lèi)增加
D、腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
C、生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、生物膜把細(xì)胞器分隔開(kāi)，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列哪種細(xì)胞中溶酶體含量比較多（　�。�
A、心肌細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、胰島細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”．對(duì)西方人來(lái)說(shuō)，“一日不見(jiàn)洋蔥，整天情緒不佳．”醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，其肥大的鱗片葉中含糖 8.5%，干物質(zhì) 9.2%，每 100 克含維生素 AS 毫克、維生素 C9.3 毫克、鈣 40 毫克、磷 50 毫克、鐵 8 毫克，以及 18 種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下．面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（ 1 ）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（ 2 ）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用
 
試劑、可溶性還原糖可用
 
試劑來(lái)檢測(cè)．
（ 3 ）實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（ 4 ）實(shí)驗(yàn)步驟：
①鑒定可溶性還原糖：
 

②鑒定淀粉：
 

（ 5 ）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，圖乙①→②發(fā)生的生理變化主要是
 

（2）要想觀察到根尖細(xì)胞的有絲分裂，需選擇圖甲的
 
（填序號(hào)）處細(xì)胞，該處細(xì)胞的特點(diǎn)為
 

（3）某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖丙所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的A細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動(dòng)．此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，可能的原因有
 

A．視野選擇不合適　　　　B．取材時(shí)間不合適
C．制片時(shí)壓片力量不合適　D．解離時(shí)間不合適
（4）圖丁是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中．RNA含量的變化曲線，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
〔填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中m．RNA量變化與其合成減少有關(guān)，從染色體形態(tài)分析mRNA合成減少最可能的原因是
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案