分析 圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì),且為大分子物質(zhì),為多糖,所以X是葡萄糖;Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNA,Y為脫氧核苷酸,Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,Z為核糖核苷酸;Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng),所以Ⅳ是蛋白質(zhì),P為氨基酸;而A代表N、P兩種元素,B只是N元素.
解答 解:(1)圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì),且為大分子物質(zhì),為多糖,所以X是葡萄糖,葡萄糖被稱為生命的燃料,人體中的多糖為糖原,小麥種子中的多糖是淀粉,
(2)Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNA,Y為脫氧核苷酸,Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,Z為核糖核苷酸,核酸的元素組成是C、H、O、N、P,所以A代表的元素是N、P.脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖,特有堿基是T;核糖核苷酸的五碳糖為核糖,特有堿基為U.
(3)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.DNA主要存在細(xì)胞核中,RNA主要存在細(xì)胞質(zhì)中,因此細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色.
故答案為:
(1)葡萄糖 糖原 淀粉
(2)N、P 脫氧核糖核苷酸 五碳糖和含氮堿基
(3)吡羅紅甲基綠混合染色劑 綠
點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式,考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)的兩條染色體的形態(tài)、大小一定相同 | |
B. | 受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自卵細(xì)胞,一半來(lái)自精子 | |
C. | 蝗蟲的精巢是觀察減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)的適宜實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 非同源染色體的自由組合是導(dǎo)致配子中染色體組合多樣性的惟一原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A.T4噬菌體 | B.細(xì)菌細(xì)胞 | C.煙草花葉病毒 | D.碗豆根毛細(xì)胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程 | B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②、③過程 | ||
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①②③過程 | D. | 肝臟和肌肉細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸都普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在健康人的尿液、汗液、唾液3種液體中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的只有唾液 | |
B. | 利用斐林試劑和蒸餾水可以靈活地鑒別出葡萄糖、蔗糖和胃蛋白酶 | |
C. | 所有的實(shí)驗(yàn)都必須設(shè)計(jì)空白對(duì)照組,才能排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
D. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),不可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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