A. | 遺傳物質發(fā)生改變 | |
B. | 使細胞代謝增強 | |
C. | 使細胞的全能性更容易表現 | |
D. | 賦予不同種類細胞特定的結構和功能 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,其遺傳物質沒有發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞分化后細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生改變,但并不意味著細胞代謝增強,B錯誤;
C、一般情況下,細胞分化程度越高,細胞的全能性越低,越不容易表現,C錯誤;
D、細胞分化賦予不同種類細胞特定的結構和功能,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶解海藻酸鈉需要大火,快速,使之溶解 | |
B. | 應將干酵母加入到冷卻后的海藻酸鈉溶液中 | |
C. | 海藻酸鈉的濃度過低,形成凝膠珠內包埋細胞過少 | |
D. | 固定好的酵母細胞可長期使用,細胞活性不再受外界條件影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜在受到刺激時能釋放神經遞質,改變突觸后膜電位 | |
B. | 水分子進出細胞時是以逆濃度梯度方式進行跨膜運輸 | |
C. | 溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細胞 | |
D. | K+外流是大多數神經細胞產生和維持靜息電位的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1表示固醇,2-4分別表示脂質、磷脂、性激素 | |
B. | 1表示核糖核苷酸,2-4分別表示含氮堿酸、核糖、磷酸 | |
C. | 1表示糖類,2-4 分別表示單糖、二糖、多糖 | |
D. | 1表示雙層膜的細胞結構,2-4分別表示線粒體、葉綠體,細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 平均株高(cm) | 座果數(個) | 葉色 | 平均單果重(g) |
甲組 | 220.2 | 28.2 | 深綠 | 172.5 |
乙組 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
丙組 | 222.8 | 27.6 | 深綠 | 170 |
丁組 | 218.8 | 25.8 | 綠 | 152.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 | |
B. | 運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產生量將大于O2消耗量 | |
C. | 厭氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | ab段為需氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為厭氧呼吸 |
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