在生物工程中需用到多種工具酶,下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述,

正確的是

A.纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交       

B.胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

C.限制性核酸內(nèi)切酶只用于提取目的基因 

D.DNA連接酶可用于DNA片段的拼接

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【現(xiàn)代生物科技專題】請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題: 

(—)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要保證細(xì)胞必需的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH條件,還要提供無(wú)菌、無(wú)毒和適宜的氣體環(huán)境。為達(dá)到無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境條件,除了要對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)器具進(jìn)行消毒外,還要_____________________。

(2)應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是__________。

(二)胚胎工程

(1)在胚胎移植過(guò)程中,供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是_____________,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。

(2)在胚胎工程中,通過(guò)給良種母畜注射外源_________,使其排出更多的卵細(xì)胞,稱為超數(shù)排卵。

(3)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________________時(shí)期的胚進(jìn)行操作。

(4)通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是____________。

(三)單克隆抗體制備

  (1)經(jīng)人工誘導(dǎo)后,骨髓瘤細(xì)胞和產(chǎn)生免疫反應(yīng)的動(dòng)物的脾臟細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞融合。由于可能產(chǎn)生多種融合細(xì)胞,因此還需對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行_________。

  (2)單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原(病原體或癌變細(xì)胞)與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細(xì)胞,故稱為“生物導(dǎo)彈”,這是利用了__________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西澄城寺前中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:綜合題

(20分)胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是_     ____;從良種公牛采集的精子需____      _后才能進(jìn)行受精作用。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供__    __氣體以維持_            ___。
(3)圖中過(guò)程A稱為_ __ _____ _ __,它在胚胎工程中的意義在于____。
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是_            ___;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_________即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
(5)為了獲得多只相同性狀的個(gè)體,還要用到               技術(shù),試管牛屬于              生殖。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法:?

請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答:?
(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有          、              等。(2)用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是           分泌的促性腺激素。對(duì)D牛要進(jìn)行
      處理。此外受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生        反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;判斷卵子是否受精的標(biāo)志是        。在受精的過(guò)程中,首先發(fā)生      反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)。防止多精入卵的生理反應(yīng)有    。E牛的性別是      。?為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,請(qǐng)舉出兩種對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法(只需寫出名稱或簡(jiǎn)要原理)                 。
(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是   ,其生殖方式屬于     。?請(qǐng)?jiān)倥e一例克隆牛的培育技術(shù)   。(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立的生產(chǎn)生長(zhǎng)素的乳房生物反應(yīng)器,即:科學(xué)家將           重組在一起,通過(guò)      等方法,導(dǎo)入牛的         中,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的            等細(xì)胞器。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西澄城寺前中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷二(解析版) 題型:綜合題

(20分)胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是_     ____;從良種公牛采集的精子需____       _后才能進(jìn)行受精作用。

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供__    __氣體以維持_            ___。

(3)圖中過(guò)程A稱為_ __ _____ _ __,它在胚胎工程中的意義在于____。

(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是_            ___;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_________即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

(5)為了獲得多只相同性狀的個(gè)體,還要用到               技術(shù),試管牛屬于               生殖。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法:?

請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答:?

(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有           、               等。(2)用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是            分泌的促性腺激素。對(duì)D牛要進(jìn)行

        處理。此外受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生         反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;判斷卵子是否受精的標(biāo)志是         。在受精的過(guò)程中,首先發(fā)生       反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)。防止多精入卵的生理反應(yīng)有     。E牛的性別是       。?為了確保得到所需性別的試管牛,往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,請(qǐng)舉出兩種對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法(只需寫出名稱或簡(jiǎn)要原理)                 

(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是    ,其生殖方式屬于      。?請(qǐng)?jiān)倥e一例克隆牛的培育技術(shù)    。(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立的生產(chǎn)生長(zhǎng)素的乳房生物反應(yīng)器,即:科學(xué)家將            重組在一起,通過(guò)       等方法,導(dǎo)入牛的         中,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的             等細(xì)胞器。

 

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