A. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行 | |
B. | 圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生在I區(qū)段不屬于基因突變 | |
C. | I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 一個基因轉(zhuǎn)錄時其兩條鏈可同時作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 |
分析 1、基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變.
解答 解:A、基因是一個相對獨立的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達,a、b、c是三個基因,其所攜帶的遺傳信息可以同時得到執(zhí)行,A錯誤;
B、由于a為基因,而I為基因間的序列,不屬于基因部分,所以圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變,B正確;
C、I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于基因重組,C錯誤;
D、一個基因轉(zhuǎn)錄時只有一條鏈可作為模板,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關(guān)系等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個大腸桿菌對應(yīng)于哪個層次( )
A.細胞和個體 B.細胞 C.個體 D.種群和群落
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉,除去細胞壁后,進行原生質(zhì)體融合,可以得到多少種基因型不同的細胞(只考慮兩個細胞的融合)( )
A.6種 B.8種 C.10種 D.12種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性
B.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂
C.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性
D.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 藍色 |
D | 斐林試劑 | 葡萄糖 | 綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因動物的描述,不正確的是( )
A.可將外源生長激素基因?qū)雱游锛毎麅?nèi),提高動物的生長速率
B.可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M,降低乳汁中乳糖的含量,進而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)
C.可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動物的產(chǎn)奶量增加
D.可以利用轉(zhuǎn)基因動物作為器官移植的供體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+通道開放,Na+大量涌入細胞內(nèi) | B. | 動作電位產(chǎn)生 | ||
C. | K+通道開放,K+大量涌入細胞 | D. | 細胞膜內(nèi)外電位發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 激素調(diào)節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)、體液和免疫共同調(diào)節(jié) | D. | 體液調(diào)節(jié) |
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