下列各項(xiàng)組合中，能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜層次的是（ ）

①核酸 ②神經(jīng)元 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤胃 ⑥一只野兔

⑦同一片森林中的所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆蟲(chóng) ⑨一片果園

A．①④②③⑤⑥⑧⑨ B．②③④⑦⑧⑥⑨

C．②④③⑤⑧⑥⑨ D．②③⑤⑥⑦⑨

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，表中是食物鏈A→B→C中，各種群一年內(nèi)能量（單位：百萬(wàn)千焦每平方米年）的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
種群輸入的
總能量		用于生長(zhǎng)、發(fā)育
和繁殖的能量		呼吸消耗傳遞給
分解者		傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量 
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)
（1）研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度，常采取樣方法；取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣．
（2）圖中食物網(wǎng)有5條食物鏈；在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者和非生物的物質(zhì)和能量?jī)煞N成分．
（3）當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，鳥(niǎo)和田鼠會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）由表可知，輸入到種群A的總能量為125百萬(wàn)千焦每平方米年，種群B呼吸消耗的能量為10百萬(wàn)千焦每平方米年，能量從種群B到種群C的傳遞效率約為13.3%．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用蘇丹III染液對(duì)脂肪組織進(jìn)行染色時(shí)，可用來(lái)沖洗浮色的試劑是（ ）

A． HCl B． H2O C． 50% 的酒精 D． 無(wú)水酒精

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明（ ）

A．生物與非生物沒(méi)有區(qū)別 B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物來(lái)源于非生物 D．生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中有一行相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞，

若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C． 8個(gè) D． 16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三下學(xué)期第三次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克˙坎德?tīng)栆驅(qū)Ｍ每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究，獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有 個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是 處。

（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后，引起內(nèi)流增加，從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。

（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化表明 受損；若直接刺激鰓，鰓沒(méi)有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ，表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三下學(xué)期第三次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組的同學(xué)將生長(zhǎng)旺盛的洋蔥不定根置于4℃的冰箱冷藏室中培養(yǎng)36小時(shí)后，剪取根尖制成臨時(shí)裝片，然后用顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體的分裂相。下列敘述正確的是

A．低溫處理能阻斷洋蔥根尖細(xì)胞中DNA的復(fù)制

B．用改良苯酚品紅染液處理根尖可使染色體著色

C．制作臨時(shí)裝片前可用卡諾氏液維持細(xì)胞的活性

D．低倍鏡視野中所有細(xì)胞染色體數(shù)都已發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片．然后將整株植物置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

①實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色，Y為棕黃色；

②W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素；

③X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水；

④Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光．

A．③④ B．①③ C．②④ D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過(guò)程，其中數(shù)字代表相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是ATP和[H]；⑤過(guò)程發(fā)生的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法，測(cè)定的速率是凈光合速率，如果要確定實(shí)際光合速率還需要進(jìn)行的操作是黑暗處理，測(cè)定呼吸速率．
（3）葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所，它自身通過(guò)類囊體薄膜堆疊形成基粒途徑，增大其光合作用的膜面積以提高光合效率．如果要觀察綠葉中的葉綠體，可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，選材的理由是這些部位的細(xì)胞中葉綠體數(shù)量少、體積大、便于觀察．

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