A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號向化學(xué)信號轉(zhuǎn)變 |
B、甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 |
C、細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加 |
D、植物生長素從產(chǎn)生部位運送到作用部位直接參與細(xì)胞代謝 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、4 |
B、a、小于b、4 |
C、小于a、小于b、8 |
D、小于a、b、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色 |
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布 |
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞來觀察誘導(dǎo)效果 |
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實驗中鹽酸的主要作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化前后細(xì)胞內(nèi)酶的種類相同 |
B、酶促反應(yīng)過程中,酶不發(fā)生形狀變化 |
C、酶活性用底物減少量或產(chǎn)物增加量來表示 |
D、磷酸二酯鍵的形成,能由不同種類的酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
精子的種類及數(shù)量比 | 對相應(yīng)情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因必定位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 這兩對等位基因必定位于兩對同源染色體上 |
C | AaB:b=2:2 | 一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個A基因突變成了a |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用健那綠染液染色線粒體時,需用鹽酸處理人的口腔上皮細(xì)胞 |
B、可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測生成的呼吸產(chǎn)物 |
C、觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時,可用龍膽紫染色染色體 |
D、在菊花組織培養(yǎng)中,可用酒精和氯化汞溶液對外植體進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裂解后小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過性 |
B、外翻性小泡膜內(nèi)側(cè)可能含有信號分子的受體 |
C、該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol?L-1NaCl溶液濃度相當(dāng) |
D、150mmol?L-1NaClNaCl溶液影響該細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度運輸就是自由擴(kuò)散 |
B、依據(jù)物質(zhì)是否通過磷脂分子層,只要從磷脂分子層通過就是協(xié)助運輸 |
C、依據(jù)物質(zhì)是否需要蛋白質(zhì),需要蛋白質(zhì)的運輸就是主動運輸 |
D、依據(jù)所運輸?shù)奈镔|(zhì)本身特點,可由細(xì)胞膜來決定其出入細(xì)胞方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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