科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識回答下列問題:
(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過 育種、 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有 育種和 育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、 育種。
(2) 為生物的進(jìn)化提供原材料。
(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測曲線的Z點將向 方移動。
(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中 點環(huán)境中CO2濃度最低,此時 (是否)進(jìn)行光合作用?ab時間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有 。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省上高二中高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
請根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識回答下列問題:
(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過 育種、 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有 育種和 育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、 育種。
(2) 為生物的進(jìn)化提供原材料。
(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測曲線的Z點將向 方移動。
(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中 點環(huán)境中CO2濃度最低,此時 (是否)進(jìn)行光合作用?ab時間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
請根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識回答下列問題:
(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過 育種、 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有 育種和 育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、 育種。
(2) 為生物的進(jìn)化提供原材料。
(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測曲線的Z點將向 方移動。
(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中 點環(huán)境中CO2濃度最低,此時 (是否)進(jìn)行光合作用?ab時間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識回答下列問題:
(1)從遺傳物質(zhì)的角度分析,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以通過 育種、 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來種植;能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有 育種和 育種;常用于微生物的育種方法有基因工程育種、 育種。
(2) 為生物的進(jìn)化提供原材料。
(3)光照強(qiáng)度、CO2濃度會影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下,陽生植物的光合作用速率變化曲線;若其他條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,理論上推測曲線的Z點將向 方移動。
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(4)植物在一天中光合作用強(qiáng)度會發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物,在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中 點環(huán)境中CO2濃度最低,此時 (是否)進(jìn)行光合作用?ab時間段內(nèi),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生【H】的場所有 。
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