科目:高中生物 來源:高中生物課外練習(xí)(高三上學(xué)期用)配選修本 題型:013
根的呼吸作用加強(qiáng),會使根對礦質(zhì)元素的吸收增多,原因是
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A.呼吸作用為礦質(zhì)元素的吸收過程提供了更多的能量
B.呼吸作用是根吸收礦質(zhì)元素和水分的主要動力
C.呼吸作用促進(jìn)了礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運輸
D.呼吸作用的加強(qiáng)使植物體對礦質(zhì)元素的需要增加
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科目:高中生物 來源:2001北京市海淀區(qū)高考模擬試卷 生物 題型:022
下圖是根吸收土壤溶液中離子的過程,請回答:
(1)A、B、C分別反映哪三個過程________、________、________;
(2)當(dāng)土壤適當(dāng)施肥后,________過程可以加強(qiáng);
(3)當(dāng)土壤松土后,________過程大大活躍,因為根表皮細(xì)胞的________作用增加,為________過程提供更多的,也為________過程提供________。
(4)當(dāng)土壤過度澆水后,不僅會影響礦質(zhì)元素________的吸收,而且會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,這是因為根表皮細(xì)胞________呼吸產(chǎn)生________的結(jié)果;
(5)當(dāng)進(jìn)入________后,隨著________的運輸而運輸,此時,________作用成了它們共同的運輸動力。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08雅禮中學(xué)二模)(20分)溫度對生物的生態(tài)效應(yīng)有重要的影響,請分析下列問題:
(1)人體體溫的恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時,___________分泌增加,導(dǎo)致代謝活動加強(qiáng),產(chǎn)熱增加;當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效果是______________________________,使散熱增加。
(2)植物體礦質(zhì)元素的吸收受溫度影響,當(dāng)溫度過低時,根吸收礦質(zhì)離子減少,其原因是_____________________。
(3)今年1月中旬以來,一場特大冰雪災(zāi)害襲擊了我國南方大部分地區(qū),給災(zāi)區(qū)人民的生活造成了嚴(yán)重的影響,更是令郁郁蔥蔥的森林成片倒伏。對于植物體來講,在遭遇冰雪時,如果氣溫是緩慢降低的,則植物體細(xì)胞間隙的水分會先形成冰晶體,細(xì)胞出現(xiàn) 現(xiàn)象,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度變化,使細(xì)胞受到傷害。如果環(huán)境溫度是驟然降低的,則細(xì)胞內(nèi)會結(jié)冰,冰晶會破壞細(xì)胞的 系統(tǒng),影響了光合作用、呼吸作用和分泌等代謝活動,導(dǎo)致細(xì)胞死亡。
(4)下列生物現(xiàn)象,屬于溫度對生物生態(tài)效應(yīng)影響的是_____________________。
①北極狐比沙漠狐耳朵要小的多 ②干旱的季節(jié)中,非洲肺魚在自制的泥繭中夏眠
③雷鳥的季節(jié)性換羽 ④菊花在秋季開放 ⑤“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”
(5)溫度影響酶的活性,且低溫(0℃)與高溫(100℃)對酶活性影響的性質(zhì)是不同的,某興趣小組設(shè)計實驗驗證上述觀點,請幫助補(bǔ)充實驗步驟。
第一步:向已標(biāo)號的五支試管中倒入1ml新鮮的唾液淀粉酶,1、2號試管放入沸水水浴鍋處理5min,3號試管和4、5號試管分別放入_____________________________中處理5min。相應(yīng)淀粉溶液各2ml也作相應(yīng)的與處理后分別倒入對應(yīng)溫度的試管中,并混勻。
第二步:________________________________________________________________。
第三步:在上述條件下處理8min后,_______________________________________________________。
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