如圖是我國在1953年和2000年人口普查后，繪制成的人口年齡組成金字塔．據(jù)圖判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.1953年我國人口年齡組成屬于增長型

B.2000年與1953年相比，60歲以上人口有所增加

C.上世紀(jì)80年代后，我國人口死亡率呈逐年降低趨勢

D.年齡組成金字塔的繪制有利于我國做出科學(xué)的人口規(guī)劃

 

C

【解析】

試題分析：分析題圖可知，本題是考查種群的年齡結(jié)構(gòu)．種群的年齡結(jié)構(gòu)分為增長型、衰退型和穩(wěn)定性三種，根據(jù)種群的年齡結(jié)構(gòu)可以預(yù)測種群密度變化的趨勢．

【解析】
A、1953年幼的個(gè)體占很大比例，年老的個(gè)體占比例小，屬于增長型，A正確；

B、看圖可知：2000年與1953年相比，60歲以上人口有所增加，B正確；

C、上世紀(jì)80年代后，我國實(shí)施了計(jì)劃生育政策，人口出生率呈逐年降低趨勢，從圖中看不出死亡率呈逐年降低趨勢，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)種群的年齡結(jié)構(gòu)可以預(yù)測種群密度變化的趨勢，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年蘇教版高中生物高一必修二1.1身邊的生物科學(xué)（解析版） 題型：選擇題

抗蟲棉是利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，它被廣泛推廣種植，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在( )

A．抗蟲棉所產(chǎn)棉絮的纖維含量高

B．抗蟲棉結(jié)的棉桃多

C．抗蟲棉抗病毒，減少了化學(xué)農(nóng)藥的使用量，從而減少對(duì)環(huán)境的污染

D．抗蟲棉能抗蟲，減少化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?上海一模）圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長曲線，②是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過程．下列關(guān)于這兩個(gè)圖示的說法正確的是（ ）

A.圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶，則分解葡萄糖的酶就不存在了

B.圖①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制

C.圖②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性，它將會(huì)永久失活

D.圖②中要想提高氨基酸B產(chǎn)量，可誘變處理該真菌，選育出不能合成乙酶的菌種作為生產(chǎn)菌種

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?順德區(qū)模擬）調(diào)查某種單基因遺傳病得到如下系譜圖，基因A對(duì)a完全顯性，有關(guān)的描述正確的是（ ）

A.該病是常染色體隱性遺傳病 B.Ⅰ1的基因型不可能是XAY

C.Ⅱ3和Ⅱ4婚配是近親結(jié)婚 D.Ⅲ1攜帶致病基因的概率是

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?安徽一模）如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.甲病基因位于X染色體上，乙病基因位于常染色體

B.Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為EeXeY

C.Ⅱ7和Ⅱ8生育一個(gè)兩病兼患的男孩的幾率為

D.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，后代兩病皆不患的幾率為

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷（解析版） 題型：

（1995?上海）我國控制人口增長的目標(biāo)是：到本世紀(jì)末，力爭把我國人口控制在（ ）

A.12.5億之內(nèi) B.14億之內(nèi) C.15.5億之內(nèi) D.20億

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷（解析版） 題型：

（2011?廣州二模）為解決糧食和環(huán)境問題，科學(xué)、有效、合理的途徑是（ ）

A.利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物

B.利用小麥、玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料

C.把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物

D.培育具有高光合效率的農(nóng)作物新品種

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第二冊第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?保定一模）重疊基因是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的基因共有一段DNA序列，或是指一段DNA序列成為兩個(gè)或兩個(gè)以上基因的組成部分．如圖是某噬菌體DNA的單鏈片段，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因D和基因E編碼的兩種不同蛋白質(zhì)中氨基酸序列大部分相同

B.基因D和基因E所編碼的mRNA中起始密碼子相同

C.如果第62位的ACG中的一個(gè)堿基發(fā)生了替換，基因D和基因E所對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)不一定會(huì)發(fā)生改變

D.據(jù)圖可知基因重疊可以表達(dá)出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第四章4.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?浦東新區(qū)三模）如圖為生物體內(nèi)部分代謝過程．有關(guān)分析正確的是（ ）

A.過程②和④只能發(fā)生于不同細(xì)胞中

B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜

C.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

D.噬菌體進(jìn)行過程②為自身生命活動(dòng)提供能量

 

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