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請據圖回答有關問題:
(1)圖中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過對
 
的修飾或合成,對現有蛋白質進行改造,或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類生活的需求.
(2)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,在圖中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(3)為獲得較多的受精卵進行研究,圖中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理.為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物做
 
處理.
(4)用胚胎分割技術處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.
考點:蛋白質工程,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:①?⑤表示蛋白質工程,即預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因),其中④是以細胞質中的mRNA為模板反轉錄形成DNA(目的基因)的過程,⑤表示基因表達載體的構建過程;⑥表示卵母細胞的采集;⑦表示精子的采集和獲能;⑧表示卵母細胞的培養(yǎng);⑨表示精子獲能和體外受精;⑩表示胚胎移植過程.
解答: 解:(1):(1)蛋白質工程的過程為:預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).由此可見,圖甲中①?⑤所示的生物工程為蛋白質工程.蛋白質工程是指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行基因改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要.
(2)乳腺生物反應器是從雌性生物的乳汁中提取目的基因產物,所以在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性X染色體的精子.
(3)為獲得較多的受精卵運行研究,圖甲中⑥過程一般用促性腺激素對供體做超數排卵處理;為提髙培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物做同期發(fā)情處理.
(4)獲得同卵雙胎或多胎,需要用胚胎分割技術處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎,對囊胚進行處理時,要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
故答案為:
(1)蛋白質工程  基因  
(2)X  
(3)超數排卵  同期發(fā)情
(4)桑椹胚  內細胞團
點評:本題以流程圖為載體,考查蛋白質工程、胚胎工程的相關知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是紫色蘿卜葉肉細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)若該細胞是紫色蘿卜根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結構是
 
(只填編號).
(2)⑥的生理作用是
 

(3)控制物質出入細胞的結構是[
 
]
 
,它主要是由
 
 
構成的.
(4)若將紫色蘿卜的塊根切成小塊放人清水中,水的顏色無明顯變化.若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是
 

(5)判斷它是真核細胞的主要理由是
 

(6)如圖相關敘述,正確的是
 

A.⑤的分泌小泡就是溶酶體           B.結構⑥不能分解葡萄糖
C.⑩中長絲狀結構的物質成分是DNA    D.結構⑨和⑩直接相連,都只有一層單位膜
(7)將相同的四組紫色蘿卜條分別浸入四種溶液,一小時后測定紫色蘿卜條質量變化的百分率,結果如下表.
溶液質量變化率
+8%
-6%
-4%
0%
下列敘述中正確的是
 

A.Ⅰ的濃度最低     B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低  C.Ⅳ的濃度最高     D.Ⅳ可能是蒸餾水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質工程的敘述,錯誤的是( 。
A、以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系為基礎
B、操作對象是蛋白質分子
C、能夠生產自然界不存在的蛋白質
D、是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

各個神經中樞間是相互聯(lián)系、相互調控的.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質工程中,需要直接進行操作的對象是( 。
A、氨基酸結構
B、基因結構
C、肽鏈結構
D、蛋白質的空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖所示化合物的結構簡式圖,回答下列問題.

(1)該化合物分子中有
 
個羧基,該物質水解時需要
 
個水分子,該化合物是
 
肽,其中有
 
種氨基酸.
(2)若氨基酸的平均分子量是128,那么該化合物的分子量應該是
 

(3)該化合物在消化道被消化后的物質進入細胞的方式是
 

(4)合成該化合物的場所是
 
,控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸
 
個.
(5)某蛋白質含n個氨基酸,有m條肽鏈組成,該蛋白質至少含有的氮原子數是
 
個,至少含有的氧原子數為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象,請據圖回答:

(1)科學家依據
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是
 
(填標號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
(填標號).
(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的
 
細胞,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是“質壁分離和復原實驗”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結果,以下相關說法不正確的是( 。
A、蓋玻片下可以是植物的根尖分生區(qū)細胞
B、實驗中用吸水紙引流常需要重復幾次
C、圖2中a代表的是胡蘿卜素
D、出現圖2結果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究分泌蛋白的合成分泌時,曾做過這樣的實驗:他們在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸,3min后,標記的氨基酸出現在有核糖體的內質網中,17min后出現在高爾基體中,117min后出現在靠近細胞膜內側的運輸蛋白質的小泡中,以及釋放到細胞外的分泌物中.對此實驗的有關說法,錯誤的是( 。
A、說明生物膜在結構上有一定的連續(xù)性
B、分泌蛋白依次經過的生物膜系統(tǒng)為:核糖體-內質網-高爾基體-小泡-細胞膜
C、說明生物膜在功能上既有分工,又緊密聯(lián)系
D、說明生物膜系統(tǒng)將細胞區(qū)分為許多小區(qū)室,使各種化學反應能高效有序進行

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