(2015秋•番禺區(qū)校級月考)科學(xué)家通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分,如下表:

物質(zhì)種類/膜的類別

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)(主要是磷脂)

糖類(%)

變形蟲細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉綠體片層膜

70

30

0

(1)生物膜系統(tǒng)是 .若要獲取較為純凈的細(xì)胞膜最好選用 作為材料.

(2)從表中可以看出,各種膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別有: .科學(xué)家將變形蟲的細(xì)胞與小鼠肝細(xì)胞分別放入0.15%的K+溶液中相同時(shí)間后,再次測定K+濃度,發(fā)現(xiàn)放有小鼠肝細(xì)胞的

K+溶液濃度較高,從兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜成分考慮,原因是

(3)對人體其他細(xì)胞的細(xì)胞膜成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)糖類的含量基本接近8%,偶爾有個(gè)別細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖類大約只有2%,該細(xì)胞最有可能發(fā)生了 ,引起因素有

(4)線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量最高的原因是:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為一家系的遺傳系譜圖。甲病和乙病均為單基因遺傳病,Ⅱ-5不帶有乙病的致病基因。下列敘述不正確的是( )

A.甲病的致病基因?yàn)轱@性,位于常染色體上

B.乙病的致病基因?yàn)殡[性,位于X染色體上

C.Ⅲ-5的乙病致病基因一定來自于Ⅰ-2

D.Ⅲ-3與Ⅲ-6婚配,后代正常的概率僅為7/24

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科目:高中生物 來源:2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( )

①黏菌 ②放線菌 ③藍(lán)細(xì)菌 ④根瘤菌 ⑤酵母菌

A.①②③ B.②③④

C.③④⑤ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•長春三模)珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng).珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻,珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機(jī)物,蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量.珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物.請回答:

(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .兩者之間存在的種間關(guān)系屬于

(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,它們通過 關(guān)系互相依存,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性.

(3)珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性,其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.

(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲.小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食.據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•成都模擬)下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成

B.膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)

C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度

D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)植物激素的問題。

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為___________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,做出比較。

(3)下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是

A.乙烯 B.吲哚丁酸 C.吲哚乙酸 D.2,4-D

(4)下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是______、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是_______。

(5)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的某些部位產(chǎn)生,被運(yùn)輸?shù)?u> 部位,對植物的生命活動有顯著影響的_______有機(jī)物。

(6)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是______________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在________________,作為對照組。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

群落是更高層次的系統(tǒng),下列研究的問題不屬于群落水平的是( )

A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的個(gè)體數(shù)

B.我國沿海紅樹林的范圍和邊界大小

C.福建武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種

D.我國東北到海南的木本植物的豐富度

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識別信息

B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快

C.與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液→血漿→組織液

D.乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是關(guān)于某種群的增長曲線其中曲線X表示在理想環(huán)境中的種群數(shù)量變化,曲線Y為在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的種群增長變化。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.從b至c的過程中,種群增長速率減小,數(shù)量逐漸增大

B.曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示生存斗爭中淘汰的個(gè)體

C.環(huán)境阻力在b點(diǎn)以后開始出現(xiàn)

D.c點(diǎn)時(shí)種群增長速率為零,出生率等于死亡率

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同步練習(xí)冊答案