15．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/（hm2•a）．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程．
植物田鼠鼬
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1091.44×1091.20×1091.08×109
（1）圖中不構(gòu)成生物群落的是A（用圖中字母表示），田鼠和鼬屬于圖中的B成分．（用圖中字母表示）
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠，第二次捕獲40只，其中有標(biāo)記的20只，則該種群密度是60只/hm2．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的，而且是逐級遞減，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是16%．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有很少部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，大多數(shù)在呼吸作用中以熱能的形式散失．
（5）碳進(jìn)入生物群落的途徑是①（用圖中數(shù)字表示），碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)．

分析 分析表格：表中數(shù)據(jù)表示生態(tài)學(xué)家對食物鏈的能量流動進(jìn)行研究的結(jié)果，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即2.45×1011J/（hm2•a）；某一營養(yǎng)級的攝入量=同化量+糞便量，其中同化量中有一部分用于其生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，另一部分呼吸作用中以熱能的形式散失．據(jù)圖分析：甲是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，乙是分解者，丁是大氣中的二氧化碳庫．①⑤⑥表示呼吸作用，②表示光合作用，③⑤⑦表示碳元素以有機(jī)物流動．

解答 解：（1）棄耕農(nóng)田上的演替屬于次生演替；圖中A是大氣中的二氧化碳，不構(gòu)成生物群落；鼠和鼬都是消費(fèi)者，用圖中B表示．
（2）由標(biāo)志重捕法的計算方法可得此地種群數(shù)量為120只，所以其密度為60只/hm2．
（3）能量流動是單向的且是逐級遞減的；能量的傳遞效率用同化作用的比值表示，即（1.20×109/7.50×109×100%=16%）
（4）由表中數(shù)據(jù)可看出，消費(fèi)者同化作用固定的能量大多數(shù)以熱能的形式散失了，少數(shù)用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．
（5）碳進(jìn)入生物群落主要是通過生產(chǎn)者的光合作用，即圖中的①，碳的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)．
故答案為：
（1）A    B
（2）60  
（3）逐級遞減    16%
（4）生長、發(fā)育和繁殖等生命活動     熱能
（5）①CO2

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表，考查群落的演替、估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記群落演替的概念及類型；掌握估算種群密度的方法；掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，能計算能量從一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級的傳遞效率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的堿基A與T之間的連接結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．氫鍵B．脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
C．肽鍵D．磷酸-脫氧核糖-磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從甲到乙必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清楚
B．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察
C．若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移
D．若觀察的細(xì)胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應(yīng)將視野調(diào)暗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號）
（2）紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，③與②相比，成分中明顯少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（4）②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-物質(zhì)，它們對于維持血漿pH的穩(wěn)定有重要意義．除酸堿度外，細(xì)胞外液理化性質(zhì)的其它兩個主要方面指的是滲透壓和溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲（〇）、乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時，下列說法不正確的是（　�。�
A．乙進(jìn)入細(xì)胞的方式可能是自由擴(kuò)散
B．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
C．乙運(yùn)出細(xì)胞不需要載體蛋白協(xié)助
D．若甲、乙都能夠進(jìn)出細(xì)胞，則細(xì)胞膜上通常有甲、乙兩種載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動時經(jīng)常涉及“輸入量（輸入到某一營養(yǎng)級的能量）”、“攝 入量”、“同化量”、“糞便量”等說法，則下列說法中正確的是（　�。�
A．某一營養(yǎng)級生物的攝入量即同化量
B．某一營養(yǎng)級生物的糞便量是該營養(yǎng)級生物同化量的一部分
C．輸入到某一營養(yǎng)級的能量即該營養(yǎng)級生物的同化量
D．相鄰兩營養(yǎng)級生物中較高營養(yǎng)級與較低營養(yǎng)級生物的攝入量之比表示能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某動物的基因型為Aabb，這兩對基因獨(dú)立遺傳，若它的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個精子中，有一個精子的基因型為Ab，那么另外3個分別是（　�。�
A．Ab、ab、abB．AB、ab、abC．ab、AB、ABD．AB、AB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行①連續(xù)自交、②隨機(jī)交配、③連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、④隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖．下列分析錯誤的是（　　）
A．③對應(yīng)曲線Ⅲ，④對應(yīng)曲線II
B．曲線Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為$\frac{1}{4}$
C．曲線I和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等
D．曲線Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加（$\frac{1}{2}$）n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的有幾項（　�。�
①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會對甲狀腺造成影響．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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