植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義,誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低,受多種因素形響,其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素.以下是月季花藥離體培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(2)在花粉發(fā)育的過(guò)程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般來(lái)說(shuō),在
 
期,花藥培養(yǎng)成功率高.
(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期,通常需要用
 
來(lái)染色,但有些植物的花粉核不易著色,需采用焙花青一鉻礬法.
(4)采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是
 
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性.培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體.影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素.植物激素中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
解答: 解:(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(2)在花粉發(fā)育的過(guò)程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般來(lái)說(shuō),在單核(靠邊)期,花藥培養(yǎng)成功率高.
(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期,通常需要用醋酸洋紅法來(lái)染色,但有些植物的花粉核不易著色,需采用焙花青一鉻礬法.
(4)采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
故答案為:
(1)愈傷組織 
(2)單核(靠邊)
(3)醋酸洋紅法
(4)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株,如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細(xì)胞代謝產(chǎn)物等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:

(1)序號(hào)①所表示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了什么結(jié)論?
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫出序號(hào)②所表示的實(shí)驗(yàn)的單一變量是
 

(3)序號(hào)③所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
 

(4)某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.

a.材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
b.配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號(hào)①~⑤.
c.實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在①~⑤號(hào)NAA溶液中;第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
①配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為
 
(濃度梯度差為1.0ppm).
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 
,同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量.
③實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 

④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是
 

⑤請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株的過(guò)程中(  )
A、需要使用植物激素,如細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、秋水仙素等
B、始終需要提供適宜的光照以保證植物細(xì)胞的光合作用
C、需要進(jìn)行人工培養(yǎng),使花粉細(xì)胞中的精子獲能
D、花粉細(xì)胞經(jīng)過(guò)了脫分化、分裂和再分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某海島人群中約3600人中有一個(gè)白化病患者,現(xiàn)在有一個(gè)表現(xiàn)型正常,其雙親也正常,其弟是白化病并且為色盲患者的女性,與該島一個(gè)無(wú)親緣關(guān)系的正常男性婚配,他們所生男孩同時(shí)患兩種病的概率為( 。
A、
59
14400
B、
59
10800
C、
1
183
D、
1
732

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度,不同種類DNA的Tm值不同,圖①表示DNA分子中G+C含量(G+C數(shù)占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系;圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、據(jù)圖①,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、兩DNA分子若Tm值相同,則G+C數(shù)量一定相同
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸
D、據(jù)圖②,若b1鏈的(A+T+C)與b2鏈的(T+A+G)的比值大于1,則b2為DNA鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是(  )
A、是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源
B、凡是碳源都能提供能量
C、有些含氮的無(wú)機(jī)鹽可以是生長(zhǎng)因子
D、有些無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與微生物相關(guān)的各項(xiàng)敘述中,正確的是( 。
A、大腸桿菌的抗藥基因一般位于擬核的DNA上
B、用纖維素酶處理根瘤菌,可破壞其細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體
C、有些無(wú)機(jī)氮源可以為某些微生物提供能量
D、流感病毒雖含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器,但必須在宿主細(xì)胞內(nèi)才能合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B、一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%-20%的能量流入狼的體內(nèi)
C、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D、食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變化過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是( 。
A、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過(guò)程
B、人體成熟紅細(xì)胞的形成過(guò)程
C、肝臟細(xì)胞癌變形成癌細(xì)胞的過(guò)程
D、受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程

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