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4.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況.圖3是葉綠體和線粒體的有關(guān)生理活動,請回答下列問題.

(1)由圖1可知,乙代表的物質(zhì)是[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜.
(2)圖2中在D點光合作用速率達到最大,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量_較高(較低、相等、較高).
(3)圖3中可表示CO2的是①④⑥(填序號);圖中A中發(fā)生的能量變化過程可表示為光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能;A中ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體(薄膜)→葉綠體基質(zhì).圖中C中發(fā)生的能量變化過程可表示為有機物中穩(wěn)定的化學能→(ATP中)活躍的化學能、熱能;
(4)當圖3中③④箭頭消失時,則A、C中生理活動及其強度關(guān)系是光合作用強度大于呼吸作用強度.進入C的⑦是指丙酮酸和還原氫.
(5)當圖3中呼吸作用強度大于光合作用強度時,要消失箭頭是①②.

分析 圖1是光合作用過程圖解,圖中甲表示CO2,乙表示光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,丙表示ADP和Pi.
圖2中,光合作用增長速率類似于加速度,因此只要增長速率大于零,光合作用強度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長速率最大,到D點是增長速率降為0,此時光合作用強度達到最大.
圖3表示光合作用與呼吸作用的過程,A是葉綠體,C是線粒體.

解答 解:(1)根據(jù)圖1光合作用過程可知,甲表示CO2,乙表示水光解生成的[H]和ATP;要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成減少(即不提供CO2)或去路增多(即增強光照);光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用首先得從類囊體膜內(nèi)出來(1層膜),再從葉綠體中出來穿過葉綠體的兩層膜,然后再進入線粒體穿過線粒體的兩層膜,共5層膜.
(2)圖2表示光合作用增長率,只要光合作用增長率為正值,植物光合作用速率都在不斷增加,所以在增長率達到0時(即D點)光合作用速率達到最大,此時CO2濃度仍在繼續(xù)上升,故限制光合作用速率的主要環(huán)境因素不是CO2應(yīng)是光照強度;C點與D點相比,D點時CO2濃度較高,故還原時需消耗[H]和ATP較多,所以C點葉綠體中[H]的含量較高.
(3)據(jù)圖3分析,①④⑥是二氧化碳,A是葉綠體,其中能夠進行光合作用,發(fā)生的能量變化為光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能.葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體(薄膜)→葉綠體基質(zhì).圖中C是線粒體,是有氧呼吸進行的主要場所,其中發(fā)生的能量變化過程為有機物中穩(wěn)定的化學能→(ATP中)活躍的化學能、熱能.
(4)圖3中③④箭頭消失時,細胞只有氧氣的釋放和二氧化碳的吸收,光合作用強度大于呼吸作用強度.圖中⑦是丙酮酸,線粒體能夠利用丙酮酸.
(5)圖3中呼吸作用強度大于光合作用強度時,細胞有二氧化碳的釋放和氧氣的吸收,①②.
故答案為:
(1)[H]和ATP   不提供CO2或增強光照       5
(2)D    較高
(3)①④⑥光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能       從葉綠體的類囊體(薄膜)→葉綠體基質(zhì)        有機物中穩(wěn)定的化學能→(ATP中)活躍的化學能、熱能
(4)光合作用強度大于呼吸作用強度    丙酮酸
(5)①②

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查光合作用過程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實驗等方面的知識點.解答本題的關(guān)鍵是準確分析過程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實驗裝置,能通過比較、分析與綜合等方法對實驗裝置和實驗結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項中,屬于動植物細胞共有的糖類是

A.淀粉、脫氧核糖、纖維素

B.麥芽糖、糖元、果糖

C.葡萄糖、核糖、脫氧核糖

D.蔗糖、果糖、核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某植物為雌雄同株異花植物,既可以自花傳粉,也可以相互授粉.請回答.
(1)已知該植物的株高受多對基因控制,且效應(yīng)疊加,現(xiàn)將株高1米和株高l.8米的植株雜交,子代均為1.4米高.F2中1.8米植株和1米植株概率都占116,則該植物的株高的遺傳受2 對基因控制且符合自由組合定律.
(2)在該植物中黃種皮(D)對白種皮(d)為顯性,雜合子中有75%表現(xiàn)為白種皮.現(xiàn)將兩種黃種皮的玉米相互雜交,F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型,則兩個親本的雜交組合有2種可能.
(3)有人以該植物寬葉純系的種子為材料,進行了輻射誘變試驗,誘變后的種子單獨隔離種植,后代中只有甲、乙兩株植株的后代出現(xiàn)了一些窄葉植株.讓甲株的后代自花傳粉一代‘,發(fā)現(xiàn)后代中的窄葉個體都能穩(wěn)定遺傳,說明窄葉為隱性性狀.讓乙株自交后代中的寬葉個體隨機傳粉一代,只收獲寬葉上所結(jié)的種子種植下去,若每株的結(jié)實率相同,則收集的種子長成的植株中窄葉比例為19

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.小麥可同偃麥草遠緣雜交,培育成了多個小偃麥品種.請回答下列有關(guān)小麥遺傳育種的問題:
(1)如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性(兩對基因自由組合),在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中,以某親本與雙隱性純合子雜交,F(xiàn)1代性狀分離比為1:1,請寫出此親本可能的基因型:AaBB、Aabb、AABb、aaBb.
(2)如果決定小偃麥抗寒與不抗寒的一對基因在葉綠體DNA上,若以抗寒晚熟與不抗寒早熟的純合親本雜交,要得到抗寒早熟個體,需用表現(xiàn)型為抗寒晚熟的個體作母本,該純合的抗寒早熟個體最早出現(xiàn)在F2代.
(3)小偃麥有藍粒品種,如果有一藍粒小偃麥變異株,籽粒變?yōu)榘琢�,�?jīng)檢查,體細胞缺少一對染色體,如果將這一變異小偃麥同正常小偃麥雜交,得到的F1代自交,請分別分析F2代中出現(xiàn)染色體數(shù)目正常與不正常個體的原因:F1代通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生正常與不正常的兩種配子;正常配子相互結(jié)合產(chǎn)生正常的F2代;不正常配子相互結(jié)合、正常配子與不正常配子結(jié)合產(chǎn)生不正常的F2代.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的( �。�
①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染實驗--同位素標記法;
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法;
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法;
④探究酵母菌的細胞呼吸方式--對比實驗法;
⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜--離心法.
A.二項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某細胞有絲分裂過程中染色體運動情況,A曲線表示著絲點與相應(yīng)一極中心粒之間的平均距離,下列說法不正確的是( �。�
A.曲線距離減小的原因是紡錘體牽引染色體移向細胞兩級
B.曲線B表示兩姐妹染色單體分開形成的兩染色體之間的距離
C.曲線表示兩組中心粒之間的距離
D.在0-45分鐘染色體與DNA之比為1:2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于溶酶體的表述,不正確的是

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C.溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌

D.被溶酶體分解后的產(chǎn)物,都要排出細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)、大小和功能的表述錯誤的是(  )
A.細胞體積與表面積之比太大,不利于物質(zhì)交換
B.一般來說,細胞大小以μm計
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D.棉花的一條纖維是單個細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學家在細胞中發(fā)現(xiàn)了一種新的線粒體因子--MTERF3,這一因子主要抑制線粒體DNA的表達,從而減少細胞能量的產(chǎn)生,導致機體出現(xiàn)異常癥狀,此項成果將可能為糖尿病、心臟病和帕金森綜合癥等多種疾病的治療找到新途徑,根據(jù)相關(guān)知識和以上資料判斷,下列敘述正確的是( �。�
A.線粒體DNA不含可以轉(zhuǎn)錄、翻譯的基因
B.線粒體基因所控制的性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律
C.線粒體因子MTERF3通過直接抑制細胞呼吸中酶的活性,從而減少細胞能量的產(chǎn)生
D.糖尿病、心臟病和帕金森綜合癥等疾病可能與線粒體功能受損相關(guān)

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