19．調節(jié)是生物體維持自身正常生命活動的重要功能，以下敘述正確的是（　�。�
A．植物生長素從植物形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸需要ATP
B．由于敏感性不同，促進芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長
C．垂體能分泌促甲狀腺激素，所以是內分泌活動的樞紐
D．在一個神經(jīng)細胞中只產生電信號而不產生化學信號

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是植物激素的調節(jié)、動物激素的調節(jié)和神經(jīng)興奮的傳遞，明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答 解：A、植物生長素從植物形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸方式為主動運輸，需要載體，消耗能量，ATP是直接能源物質，A正確；
B、由于敏感性不同，促進芽生長的生長素濃度中，較低濃度時仍能促進根的生長，所以促進芽生長的生長素濃度不一定會抑制根的生長，B錯誤；
C、下丘腦是內分泌活動的樞紐，垂體既能分泌激素，又與下丘腦相聯(lián)系，是重要的內分泌器官，C錯誤；
D、一個神經(jīng)細胞中突觸前膜神經(jīng)遞質的釋放，電信號就轉化為化學信號，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查生長素的運輸和作用、下丘腦的功能和興奮的傳遞，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中碳源為（　�。�
A．水溶性羧甲基纖維素鈉B．不溶于水的微晶纖維素
C．醋酸-醋酸鈉D．剛果紅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示生物細胞內的某些代謝過程，下列說法錯誤的是（　　）
A．①過程可發(fā)生在原核細胞中，⑥過程發(fā)生在人體的肝臟細胞和肌肉細胞中
B．⑥⑦⑧過程僅發(fā)生在動物細胞中，①過程只發(fā)生在綠色植物細胞中
C．胰島素能促進圖中的④⑤⑥⑧過程，胰高血糖素能促進圖中的⑦過程
D．在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生④⑤過程的有生產者、消費者、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：（數(shù)字和名稱一致才能得分）
（1）該細胞屬于植物細胞，做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有細胞壁、[③]大液泡，[⑦]葉綠體等結構．
（2）圖中③⑤⑥⑦⑨的共有的化學業(yè)成分主要是脂質和蛋白質，它和細胞膜、核膜一起構成生物膜系統(tǒng)．
（3）圖中含有遺傳物質的結構有細胞核和[⑦]葉綠體和[⑥]線粒體．
（4）細胞內表面積最大的膜結構是⑨（填編號）．該結構與細胞內脂質合成、分泌蛋白的加工和運輸有關．
（5）圖中的①稱為原生質層，圖中動植物細胞都含有，但功能不同的細胞器是高爾基體．
（6）對細胞核的功能較全面的闡述是細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是（　�。�
A．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量
B．各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量
C．探究光照強度對光合速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度等是無關變量
D．在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精是否產生一定是因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在微生物中有一些營養(yǎng)缺陷型，它們在一些營養(yǎng)物質的合成能力上出現(xiàn)缺陷．因此必須在基本基中添加相應的有機營養(yǎng)成分才能正常培養(yǎng)這些菌株．現(xiàn)有一種產氨短桿菌，體內合成腺嘌呤（或酸）的途徑如下（A、B、C、D為相應的酶）：
葡萄糖→5-磷酸核糖→磷酸核糖焦磷酸$\stackrel{A}{→}$磷酸核糖胺$\stackrel{B}{→}$肌苷酸$\stackrel{C}{→}$琥珀酸腺酸苷$\stackrel{D}{→}$腺苷酸．
現(xiàn)用紫外線照射產氨短桿菌后發(fā)現(xiàn)，有一些菌體必須在添加腺嘌呤后才能生長．請問：
（1）這種營養(yǎng)缺陷型菌株的產生是因為體內發(fā)生了基因突變．
（2）如果想用這種細菌生產肌苷酸，則應使細菌體內的C酶不能合成．
（3）在利用這種缺陷型的菌種生產肌苷酸的過程中發(fā)現(xiàn)細菌體內積累肌苷酸過多后會使A酶活性下降，這種調節(jié)被稱為反饋調節(jié)，解決的辦法有通過誘變育種改變細胞膜的通透性．
（4）原核生物常被用作基因工程的受體菌，其原因是原核生物具有繁殖快、多為單細胞、遺傳物質相對少優(yōu)點．
（5）在微生物培養(yǎng)過程中，常需要對微生物進行計數(shù)，血球計數(shù)板是常用的工具，血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格．一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的四個角和中央的五個中方格．如圖表示的上其中一個中方格的情況，對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結果是24個．如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為5×106個．
（6）提出一種辦法來鑒別這種營養(yǎng)缺陷型細菌：配制不含腺嘌呤的基本培養(yǎng)基，接入菌種于適宜條件下培養(yǎng)，用浸有腺苷酸溶液的濾紙小片放在培養(yǎng)基表面．培養(yǎng)一段時間，如果發(fā)現(xiàn)濾紙片周圍有菌落形成，而其他地方?jīng)]有，則可以說明這是腺苷酸營養(yǎng)缺陷型菌株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況及高度均相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材 料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：在實驗室條件下，連續(xù)7天按下表的方法進行處理．
甲組（對照組）乙組（實驗組）
適宜強度的可見光適宜強度的可見光和紫外光
毎天光照12小時
步驟3：7天后，測量、記錄兩組植株的高度；檢測、記錄兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚 的含量．
【預測結果】甲組（或對照組）植株高于乙組（或實驗組），甲組植株（或對照組）中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組（或實驗組）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為牛胚胎移植的基本程序示意圖．請回答下列問題．

（1）圖中a過程代表超數(shù)排卵，b表示受體母牛經(jīng)人工激素調節(jié)后與供體母牛達到同期發(fā)情（或相同的生理狀態(tài)）．
（2）供體牛的主要職能是產生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，受體母牛必須具備健康的體質和正常的繁殖能力．
（3）在配種過程中，精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程，才能與卵細胞受精，受精作用過程的場所是輸卵管．
（4）為了獲得核基因型相同的多個胚胎，常采取的方法是胚胎分割，處理的時期是桑椹胚期或囊胚期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用15N標記的一個DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中讓其復制三次，則含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例及含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例依次是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$

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