下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是

A．膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B．受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

C．甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)

D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，根據(jù)圖回答問題．圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖一表示顯微鏡的物鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中甲鏡觀察．
（2）①一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的D．
A．體積        B．表面積        C．像的面積       D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?br />②在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是④．
③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于B．
A．物鏡上      B．目鏡上     C．裝片上        D．反光鏡上
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，這樣做的理由是用顯微鏡觀察到的是倒像．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是Y隨X變化的曲線，下列幾種現(xiàn)象中，與圖中曲線變化趨勢(shì)不符的是（　�。�
A．小鼠體內(nèi)酶活性隨外界溫度升高而變化
B．插條生根數(shù)目隨生長(zhǎng)素濃度增加而變化
C．人在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中和運(yùn)動(dòng)過后乳酸含量隨時(shí)間而變化
D．酵母菌培養(yǎng)過程中其數(shù)量隨時(shí)間而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物體內(nèi)發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下列說法正確的是（　�。�
A．此生物可能是動(dòng)物
B．縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖
C．淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境，葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
D．葡萄糖→糖原這一過程需要消耗水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．讀圖，回答下列有關(guān)哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：

（1）培養(yǎng)中的細(xì)胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1．據(jù)圖讀出該細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期所需要的時(shí)間是20小時(shí)．
（2）從圖1的A點(diǎn)取出6 000個(gè)細(xì)胞，測(cè)定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，結(jié)果如圖2．已知S期是DNA復(fù)制期，G2期為DNA合成后期，G1期為DNA合成前期，M期為分裂期，則圖2的B、C、D中，表示處于S期的是C，表示處于G2和M期的是D，表示處于G1期的是B．
（3）若取樣的6 000個(gè)細(xì)胞中，處于M期（分裂期）細(xì)胞的數(shù)目是300個(gè)，則處于S期和G2期的細(xì)胞數(shù)分別是1500個(gè)和1200個(gè)．
（4）細(xì)胞周期中，完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$（N是取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是各期的細(xì)胞數(shù)，T是一個(gè)細(xì)胞周期），則該細(xì)胞完成分裂期和間期的時(shí)間分別是1和19小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)反應(yīng)①～④判斷，下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
①C6H12O6+6H2O+6O2═6CO2+12H2O+能量1
②C6H12O6═2C3H6O3+能量2
③C6H12O6═2C2H5OH+2CO2+能量3
④ADP+Pi+能量→4ATP．
A．上述反應(yīng)都可能在酵母菌體內(nèi)進(jìn)行
B．一些需氧型生物的某些細(xì)胞有時(shí)也可以完成反應(yīng)②或反應(yīng)③
C．若反應(yīng)物C6H12O6、ADP都為1 mol，則能量1＞能量3＞能量2＞能量4
D．對(duì)于人和高等動(dòng)物而言，能量4只能來源于能量1和能量2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問題：
（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法．
（2）橘子果實(shí)含有芳香油，通�？捎瞄僮悠ぷ鳛椴牧咸崛》枷阌停姨崛r(shí)往往選用新鮮的材料，理由是芳香油含量較高．
（3）一般提取橘皮精油的方法是壓榨法．橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10h以上，并且橘皮要浸透，這樣才會(huì)得到高的出油率．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題．
（5）對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是過濾．
（6）得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后，芳香油將分布于液體的上層，原因是油層的密度比水層小．加入氯化鈉的作用是增加水層密度，使油和水分層．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）毛細(xì)血管壁細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是②和③（填標(biāo)號(hào)）．
（2）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起環(huán)境中的pH明顯下降嗎？不會(huì)，原因是圖中標(biāo)號(hào)②內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)．
（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)③．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解，正確的是

A．某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè)，一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè)，死亡個(gè)體數(shù)10個(gè)，年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110個(gè)，則該種群的年死亡率為9%

B．某農(nóng)場(chǎng)鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場(chǎng)物種多樣性下降

C．科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫克河水中含9個(gè)大腸桿菌，該結(jié)果能反映出種群的空間特征

D．我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物種豐富類，其不同垂直帶的植被類型差異是自然選擇的結(jié)果

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