科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人類(lèi)主要蛋白．以下有關(guān)該基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、采用逆轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因不含有內(nèi)含子
B、基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞不可以作為受體細(xì)胞
D、用同種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：（1）基因工程實(shí)施的第一步是獲取目的基因．
（2）第二步需進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建工作，是整個(gè)過(guò)程的核心．需要用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，將目的基因和運(yùn)載體重組． 一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因；
（3）第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．由于受體細(xì)胞是植物細(xì)胞，所以最好采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將該目的基因?qū)氩⒄系今R鈴薯塊莖細(xì)胞的染色體DNA上，從而使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（4）第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定．轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入了目的基因可用DNA分子雜交技術(shù)；目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA可用分子雜交技術(shù)．
解答： 解：A、由于mRNA中不含內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄形成的核苷酸序列，所以采用逆轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因不含有內(nèi)含子，A正確；
B、基因非編碼區(qū)對(duì)編碼區(qū)的轉(zhuǎn)錄有調(diào)控作用，所以對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的，B正確；
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可以作為受體細(xì)胞，導(dǎo)入目的基因后進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、由于同種限制酶識(shí)別DNA分子相同的特定核苷酸序列，所以用同種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性末端而形成重組DNA分子，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以培育能使馬鈴薯塊莖含有人類(lèi)主要蛋白的過(guò)程，考查基因工程操作過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是（　　）
①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型
④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]中填代號(hào)，橫線(xiàn)上填相關(guān)名稱(chēng)）．
（1）圖中A半圖表示動(dòng)物細(xì)胞，判斷依據(jù)之一是A細(xì)胞具有高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器[
 
]，它對(duì)于細(xì)胞的作用是
 
．
（2）B半圖表示植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂衃
 
]、和[
 
]、[
 
]．圖中[10]是細(xì)胞進(jìn)行的
 
細(xì)胞器．
（3）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，被稱(chēng)為“有機(jī)物制造車(chē)間”的細(xì)胞器是[
 
]．
（4）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．根據(jù)各種化合物的特點(diǎn)，填寫(xiě)表
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)
 
 
淀粉 碘液
 
脂肪
 
 橘黃色
還原糖
 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、產(chǎn)生記憶T細(xì)胞
B、產(chǎn)生抗體
C、產(chǎn)生淋巴因子
D、導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，各種活細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　�。�
A、水B、糖類(lèi)C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，不同組織細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)和功能．如圖為某組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　　）
A、若該細(xì)胞是胰島β細(xì)胞，①處附近可能分布較多的線(xiàn)粒體和高爾基體
B、若該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，①處附近可能分布較多的線(xiàn)粒體
C、若該細(xì)胞是皮膚表皮細(xì)胞，其核膜上核孔的數(shù)目較多
D、若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，其細(xì)胞中核糖體數(shù)目較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（　�。�
A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B、要得到噬菌體和肺炎雙球菌
C、要分離DNA和蛋白質(zhì)
D、要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀(guān)察它們的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列前項(xiàng)是內(nèi)分泌腺、中項(xiàng)是激素名稱(chēng)、后項(xiàng)是激素的作用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞、胰島素、降低血糖濃度
B、垂體、生長(zhǎng)激素、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)
C、垂體、抗利尿激素、促進(jìn)腎小管吸收水分
D、甲狀腺、甲狀腺激素、增強(qiáng)機(jī)體代謝

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