植物細胞的質(zhì)壁分離及復原實驗，不能證實的是（　�。�
A、細胞膜的選擇透過性
B、細胞處于生存或死亡狀態(tài)
C、溶質(zhì)分子進出細胞的方式
D、細胞液濃度的相對大小
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復原．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞通過滲透作用吸水或失水，證實了細胞膜的選擇透過性，A錯誤；
B、只有活細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象，所以植物細胞的質(zhì)壁分離及復原實驗?zāi)茏C實細胞處于生存或死亡狀態(tài)，B錯誤；
C、溶質(zhì)分子進出細胞的方式有自由擴散、主動運輸?shù)�，不能通過植物細胞的質(zhì)壁分離及復原實驗來證實，C正確．
D、植物細胞的質(zhì)壁分離及復原實驗的條件之一就是細胞液與外界溶液之間存在濃度差，因而可通過植物細胞的質(zhì)壁分離及復原實驗來證實細胞液濃度的相對大小，D錯誤．
故選：C．
點評：本題綜合考查滲透作用及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請完善探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系的實驗．
實驗材料：熒光器粉末（螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末）、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小  燒杯若干、大小相同的試管若干、標簽紙若干，以及實驗所需的其他材料．
實驗步驟：
第一步：配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中，貼上標簽．
第二步：將
 
分成若干等份分別放于試管中，貼上標簽．
第三步：向每支試管中加入
 
．
第四步：觀察
 
并記錄．
實驗現(xiàn)象預(yù)測：
①發(fā)光現(xiàn)象
 
，說明熒光強度與ATP濃度呈正相關(guān)；
②發(fā)光現(xiàn)象
 
，說明熒光強度與ATP濃度呈負相關(guān)；
③在不同濃度的ATP溶液中，
 
，說明熒光強度與ATP濃度無關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時，溶液的顏色變化過程為（　�。�
A、淺藍色→無色→磚紅色
B、無色→淺藍色→棕色
C、淺藍色→棕色→磚紅色
D、棕色→無色→磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種酶在不同pH條件下的催化速率．請據(jù)圖判斷，該酶最適pH為（　�。�
A、1～2B、3～4
C、2～3D、1～4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，操作方法或結(jié)果正確的是（　�。�
A、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離時，可看到細胞壁、細胞膜和液泡
B、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中，將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達到分離出四種色素的目的
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”實驗中，通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變混濁，可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實驗中，將2m豆?jié){稀釋L液與2ml現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻，水浴加熱后觀察顏色變化，證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的①、②、③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)，下列有關(guān)Q的敘述錯誤的是（　�。�
A、Q可能位于細胞膜上
B、Q中可能含有硫元素
C、①不一定發(fā)生在細胞內(nèi)
D、②必須依賴三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A、細胞分化形成不同功能的細胞，這些細胞沒有相同的蛋白質(zhì)
B、凋亡的細胞內(nèi)多種酶活性降低，所有基因的表達都下降
C、原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程
D、細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

眼蟲屬于原生動物能通過形成伸縮泡獲取環(huán)境中的有機營養(yǎng)物．此外，其細胞中含有葉綠體能進行光合作用．如圖為其細胞結(jié)構(gòu)圖（細胞結(jié)構(gòu)并未全部畫出）．請分析回答下列問題：
（1）眼蟲通過擺動鞭毛能進行靈活的運動，請寫出其所需的直接能源物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式
 
，眼蟲產(chǎn)生該物質(zhì)的生理過程主要是有氧呼吸，在無光環(huán)境下其氧氣來自于
 
，催化其有氧呼吸的酶的合成場所是
 
．眼蟲伸縮泡中的水解酶能在很短的時間內(nèi)降解眼蟲內(nèi)吞的物質(zhì)，由此體現(xiàn)了酶具有
 
．
（2）請寫出光合作用的反應(yīng)式
 
．光合色素分布在葉綠體中的
 
．
（3）眼蟲具有能感受光刺激的眼點，趨光性是眼蟲一種主要的應(yīng)激行為，由此體現(xiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分步驟示意圖，對此過程的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的
C、若混合保溫時間偏短，且其他操作正常，會使得上清液放射性偏高
D、該實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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