(14分)下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過程叫 。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是
。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用
做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療,其原理是青霉素能 而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
(1)② ① 體液免疫
(2)迅速而且多(或快而強(qiáng)) 記憶B細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體
(3)動(dòng)物活細(xì)胞 (舉實(shí)例也可)
(4)一個(gè)基因一個(gè)酶
(5)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成
①用無(wú)菌滴管吸取大腸桿菌的懸浮液1-2滴,滴于牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的表面,然后用無(wú)菌玻璃刮鏟涂勻。(2分)
②用無(wú)菌鑷子將分別浸過一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片均勻置于上述培養(yǎng)基表面(事先已在培養(yǎng)皿底部用記號(hào)筆做好記號(hào))(2分)
③在37℃恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察并記錄。(2分)
解析
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科目:高中生物 來源:甘肅省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物試題 題型:填空題
下面的信息顯示某陽(yáng)生植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲)以及相關(guān)生理過程(圖乙)示意圖,請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題:
(1)甲圖中表示陽(yáng)生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細(xì)胞在圖甲b點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進(jìn)行的。
②連接“1”和“2”的關(guān)鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過程叫 。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是
。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用
做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療,其原理是青霉素能 而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
甲 乙(1)甲圖顯示,要使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人被毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是 。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用 做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
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