15．一片葉子在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率的變化如圖，以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．C點(diǎn)實(shí)際光合作用速率為27mg/h
B．C點(diǎn)以后CO2濃度或溫度可能是光合作用的限制因素
C．A點(diǎn)代表呼吸作用強(qiáng)度，上下波動(dòng)主要受溫度影響
D．適當(dāng)增加CO2濃度則B點(diǎn)右移

分析 分析題圖可知，該曲線縱軸表示二氧化碳的吸收量，為凈光合作用強(qiáng)度，橫軸表示光照強(qiáng)度，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，該點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此光照強(qiáng)度下，光合作用與呼吸作用相等，C點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，C點(diǎn)之后光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度．

解答 解：A、C點(diǎn)實(shí)際光合作用速率，20+7=27mg/h，A正確；
B、C點(diǎn)之后光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度，B正確；
C、A點(diǎn)，光照強(qiáng)度為0，故呼吸作用強(qiáng)度，上下波動(dòng)主要受溫度影響，C正確；
D、適當(dāng)增加CO2濃度，光合作用增強(qiáng)，則B點(diǎn)左移，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系，光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）繁殖季節(jié)雄鳥(niǎo)長(zhǎng)出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對(duì)雌鳥(niǎo)擺出各種姿態(tài)．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．雌、雄鳥(niǎo)之間的信息傳遞是單向的

B．繁殖季節(jié)時(shí)雄鳥(niǎo)鳴叫屬于物理信息

C．雄鳥(niǎo)對(duì)雌鳥(niǎo)擺出姿態(tài)屬于行為信息

D．雌雄鳥(niǎo)間的信息傳遞利于種群繁衍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究小組對(duì)某突變型高產(chǎn)水稻進(jìn)行了相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為研究該突變型水稻高產(chǎn)的原因，分別對(duì)突變和野生型水稻葉片中的色素進(jìn)行提取和分離，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1．

①提取綠葉中的色素時(shí)，應(yīng)向研缽中加入少許碳酸鈣，以防止色素被破壞．
②色素能隨層析液在濾紙上擴(kuò)散而分離，原因是色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大隨著層析液擴(kuò)散的速度越快．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突變型水稻比野生型水稻高產(chǎn)的主要原因是突變型水稻葉綠素a和葉綠素b的含量均高于野生型水稻，吸收的光能更多，提高了光合作用的強(qiáng)度，所以產(chǎn)量更高．
（2）將突變型水稻放在密閉容器內(nèi)，改變光照條件，測(cè)定密閉容器中CO2含量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．

①在AB段密閉容器中CO2含量上升的原因是弱光條件下，突變型水稻的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用的強(qiáng)度．
②與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比，在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻該突變型水稻有機(jī)物含量增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．
③若CD段測(cè)定時(shí)間足夠長(zhǎng)，且細(xì)胞始終保持活性，則細(xì)胞內(nèi)CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所依次是線粒體→線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是否凋亡與其周圍細(xì)胞有密切關(guān)系
B．腦細(xì)胞缺氧而死亡是細(xì)胞的壞死
C．細(xì)胞代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一
D．細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚴羌�(xì)胞癌變的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面為有關(guān)人體神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖．
①肌肉受到刺激，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的順序?yàn)閏→b→d時(shí)，導(dǎo)致肌肉不由自主地收縮；肌肉受到刺激傳導(dǎo)到大腦產(chǎn)生感覺(jué)，其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)順序?yàn)椤鷉→e或c→e．
②圖中M內(nèi)的信息存在形式是局部電流和神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）圖2是神經(jīng)一激素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞生理活動(dòng)的示意圖．
①f表示的過(guò)程引起胰島A細(xì)胞發(fā)生規(guī)律性的反應(yīng)，從反射弧的結(jié)構(gòu)而言，胰島A細(xì)胞稱為效應(yīng)器．
②一般情況下“刺激X”是指低濃度血糖．激素F通過(guò)與受體H結(jié)合引起的主要代謝反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原水解產(chǎn)生葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞中小泡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體是由高爾基體形成的含有多種水解酶的小泡
B．高血糖刺激下，胰島B細(xì)胞中包含胰島素的小泡會(huì)與細(xì)胞膜融合
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可形成小泡，包裹蛋白質(zhì)并轉(zhuǎn)移到高爾基體
D．植物有絲分裂前期核膜解體所形成的小泡，將在末期聚集成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖1所示為某家族的遺傳系譜圖，Ⅰ-1同時(shí)患有甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）．已知Ⅲ-5沒(méi)有攜帶這兩種病的致病基因．

（1）如果只考慮甲種遺傳病，Ⅲ-6的基因型XAXa，A和a的傳遞遵循基因的分離定律．假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2，若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配，出生的Ⅴ-16為男孩，患病的概率是10%．
（2）控制甲、乙兩種病的兩對(duì)基因的位置關(guān)系是同源染色體上的非等位基因．
請(qǐng)用表示染色體，用“-”表示相關(guān)基因位置，在細(xì)胞中畫(huà)出Ⅲ-6的基因型示意圖．

（3）Ⅳ-13的X染色體最終來(lái)自Ⅱ-4個(gè)體．
（4）若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)男孩，同時(shí)患兩種病的概率比僅患甲病的概率高，原因是Ⅱ-3的基因型為AB∥ab，她產(chǎn)生AB、ab配子的概率高于aB、Ab的概率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、生物膜的支架、生命活動(dòng)的直接能源，依次分別為（　�。�
A．糖類、脂類、核酸、ATPB．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、糖類
C．蛋白質(zhì)、糖類、核酸、ATPD．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．微藻通常是指含有葉綠素a并能進(jìn)行光合作用的微生物的總稱，物種繁多，分布廣泛，有“先鋒生物”的美譽(yù)．研究微藻可應(yīng)用于生物，水土保持，荒漠治理，生物活性物質(zhì)提取及生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，具有重要意義．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻屬于微藻，通常包括藍(lán)球藻，念球藻，顫藻等
B．影響微藻生物的因素只有PH，光照，溫度
C．研究微藻可能用于改善土壤pH，從而間接調(diào)節(jié)土壤肥力
D．微藻既有直接價(jià)值又有間接價(jià)值，應(yīng)受到易地保護(hù)

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