有關(guān)生物工程的問題,請(qǐng)分析回答:
哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶.圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程;圖2是圖1中過程⑤合成的含有目的基因的DNA片斷,HindⅢ、EcoRⅠ、BamHⅠ分別為三種限制性內(nèi)切酶,圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn);圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物,當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列,X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物.圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖.

(1)圖1中所示通過①②③過程獲取目的基因的方法為
 

(2)能否在該哺乳動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA,為什么?
 

(3)將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落,這是因?yàn)?div id="hwuest7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是
 
,選擇的依據(jù)是
 

(5)圖中的引物是RNA分子片段,由過程②設(shè)計(jì)該引物的原理依據(jù)是
 

(6)過程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提純酶的方法常用
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:分析圖1:圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程,其中①②③、④⑤、11表示3種獲取目的基因的方法;⑥表示目的基因的擴(kuò)增,往往采用PCR技術(shù);⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w菌;⑨表示利用工程菌生產(chǎn)相應(yīng)的酶.
分析圖2:圖2是圖1中過程⑤合成的含有目的基因的DNA片斷,HindⅢ、EcoRⅠ、BamHⅠ分別為三種限制性內(nèi)切酶,圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn);
分析圖3:圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物,當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列,X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物.
分析圖4:圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖.
解答: 解:(1)圖1中①②③過程表示采用人工方法化學(xué)合成目的基因,即根據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出信使RNA序列,再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成.
(2)由于基因的選擇性表達(dá),凝乳酶基因不能在唾液腺細(xì)胞中表達(dá),因此不能在該哺乳動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA.
(3)大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物.將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落,這是因?yàn)橥环N限制酶作用的目的基因、質(zhì)粒具有相同的粘性末端,因此會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒的自我環(huán)化的空載現(xiàn)象,空載質(zhì)粒含有完整的α、ω片段序列,能利用培養(yǎng)基中的X-gal底物產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)物.
(4)質(zhì)粒上含有三種限制酶的切割位點(diǎn),若用限制酶HindⅢ切割會(huì)破壞目的基因,若用限制酶BamHⅠ切割會(huì)破壞標(biāo)記基因,因此應(yīng)選用限制性內(nèi)切酶EcoRI,這樣既可切斷α片段序列,又不會(huì)破壞標(biāo)記基因,即可為重組DNA分子的篩選提供標(biāo)記.
(5)過程②中測(cè)定氨基酸序列的原理依據(jù)是密碼子與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
(6)過程⑩中,酶蛋白沉淀的方法有改變pH或加入硫酸銨,提純酶常用層析法.
故答案為:
(1)人工方法化學(xué)合成
(2)不能,基因的選擇性表達(dá),唾液腺細(xì)胞凝乳酶基因不能表達(dá)
(3)同一種限制酶作用的目的基因、質(zhì)粒具有相同的粘性末端,因此會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒的自我環(huán)化的空載現(xiàn)象,空載質(zhì)粒含有完整的α、ω片段序列,能利用培養(yǎng)基中的X-gal底物產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)物
(4)EcoRI            切斷α片段序列,為重組DNA分子的篩選提供標(biāo)記
(5)密碼子與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系
(6)改變pH或加入硫酸銨                層析法
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    萘乙酸(NAA)是生長(zhǎng)素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.

    (1)實(shí)驗(yàn)原理:
    萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有
     
    性.
    (2)實(shí)驗(yàn)過程與方法:
    ①取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
    ②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的奈乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
    ③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2
    (3)結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
    ①數(shù)學(xué)模型是用來
     

    ②從圖2中,可得出的結(jié)論是
     

    ③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:
     

    ④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒有長(zhǎng)出不定根,最可能的原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為哺乳動(dòng)物卵巢、卵泡和卵子關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)卵子的發(fā)生是在雌性動(dòng)物的
     
    中完成的,哺乳動(dòng)物卵子的發(fā)生從
     
    開始.
    (2)寫出各個(gè)標(biāo)號(hào)的名稱;
     
    ;②
     
    ;③
     
    ;④
     

    (3)從①到③發(fā)生了
     
    ,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生了什么變化?
     

    (4)③其實(shí)并不是成熟的卵細(xì)胞,而且也不是一個(gè)細(xì)胞,它包括
     
     
    ,卵細(xì)胞形成的減數(shù)分裂第二次分裂過程是在時(shí)
     
    時(shí)完成的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某種哺乳動(dòng)物的血型系統(tǒng)中,有復(fù)等位基因12個(gè),分別是A1、A2、A3…A12,其中A1與A2共顯性,其余相互之間完全顯性,則在群體中有多少種基因型和表現(xiàn)型( 。
    A、66  13
    B、66   12
    C、78  12
    D、78   13

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( 。
    A、如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的重組細(xì)胞
    B、如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
    C、若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)
    D、若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長(zhǎng)成我們所需要的植株

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
    A、有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
    B、有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
    C、硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行
    D、有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變化的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則對(duì)圖a、圖b所示的變化描述正確的是(  )
    A、圖a是基因重組,圖b為易位,均可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目和順序發(fā)生改變
    B、圖b只發(fā)生在體細(xì)胞中
    C、兩種變化都一定會(huì)因生物的遺傳信息改變而引起后代性狀的改變
    D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖示某湖泊中的食物網(wǎng).浮游植物急劇增加時(shí)不會(huì)引起( 。
    A、水華現(xiàn)象
    B、a和b的數(shù)量增長(zhǎng)
    C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少
    D、c與d因食物豐富而競(jìng)爭(zhēng)加劇

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是( 。
    A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)
    B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件,如提供ATP、酶、DNA
    C、丙酮酸一定在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成二氧化碳和水
    D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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