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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、66 13 |
B、66 12 |
C、78 12 |
D、78 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的重組細(xì)胞 |
B、如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C |
C、若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù) |
D、若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長(zhǎng)成我們所需要的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體 |
C、硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行 |
D、有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖a是基因重組,圖b為易位,均可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目和順序發(fā)生改變 |
B、圖b只發(fā)生在體細(xì)胞中 |
C、兩種變化都一定會(huì)因生物的遺傳信息改變而引起后代性狀的改變 |
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水華現(xiàn)象 |
B、a和b的數(shù)量增長(zhǎng) |
C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少 |
D、c與d因食物豐富而競(jìng)爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng) |
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件,如提供ATP、酶、DNA |
C、丙酮酸一定在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成二氧化碳和水 |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
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