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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的制備過程至少需要經(jīng)過兩次篩選 |
B、植物組織培養(yǎng)需要脫分化過程 |
C、用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶 |
D、基因工程育種和雜交育種利用的原理都是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變和基因重組 |
B、基因突變和染色體變異 |
C、基因重組和染色體變異 |
D、基因重組、基因突變和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③⑤⑦ | D、④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高 |
B、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、過程③得到的Z細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)及多次篩選 |
D、圖中的肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞及Y細(xì)胞具有相同的基因組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病不可能為X染色體上的隱性遺傳病 |
B、 圖中表示植物凈光合作用的最適溫度實(shí)際上就是植物體內(nèi)酶的最適溫度 |
C、 由圖可知,縮短光照時(shí)間可促使A植物提前開花 |
D、 由圖可知,氧濃度不超過B點(diǎn)時(shí),根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體;含2個(gè)染色體組 |
B、四倍體;含4個(gè)染色體組 |
C、二倍體;含1個(gè)染色體組 |
D、二倍體;含2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逆滲透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量 |
B、逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的信息交流和識(shí)別功能 |
C、逆滲透膜上有載體蛋白,可以選擇性控制有害物質(zhì) |
D、逆滲透膜去除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜,可放心飲用 |
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