農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄．（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜．下列有關(guān)敘述正確的（　　）
A、上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B、若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳
D、上述無(wú)籽西瓜的發(fā)育不需要生長(zhǎng)素
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄．無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果，為不可遺傳的變異，無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子．
2、普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，使二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體（4N=44），然后用四倍體西瓜植株做母本（開(kāi)花時(shí)去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進(jìn)行雜交，獲得三倍體，在開(kāi)花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實(shí)則正常發(fā)育，所以這種西瓜無(wú)子．
解答： 解：A、上述無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果，為不可遺傳的變異，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果，為不可遺傳的變異，故取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子，B正確；
C、上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀能夠遺傳，C錯(cuò)誤；
D、上述無(wú)籽西瓜的發(fā)育，在開(kāi)花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以產(chǎn)生生長(zhǎng)素刺激其子房發(fā)育成果實(shí)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查獲得無(wú)子果實(shí)的兩種方法，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米籽粒．原因是（　�。�
A、甜是顯性性狀
B、非甜是顯性性狀
C、相互混雜
D、相互選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡稱為細(xì)胞凋亡
B、生存因子有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)傳遞信息
D、圖示過(guò)程細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
B、液泡主要存在于植物細(xì)胞中，中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中
C、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體
D、植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白的分子共含574個(gè)氨基酸、4條肽鏈．在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí)，脫去水分子數(shù)和形成肽腱數(shù)是多少？同時(shí)會(huì)失去幾個(gè)羧基和幾個(gè)氨基（　�。�
A、573、573  570  570
B、570、570  570  570
C、573、573  573  573
D、570、570  573  573

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屬于原核生物的一組是（　�。�
A、細(xì)菌和顫藻
B、大腸桿菌和水綿
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、黃曲霉和大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若圖1表示正常細(xì)胞，則A為水
B、若圖1表示干重細(xì)胞，則A為蛋白質(zhì)
C、圖2中含量最多的元素a是氧元素
D、圖2中含量最多的元素a是碳元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器．如圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）右圖表示顯微鏡的
 
鏡．
（2）如圖示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．請(qǐng)看圖回答：
要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡的組合為
 
（用標(biāo)號(hào)作答）．此時(shí)放大倍數(shù)為
 
．
（3）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的
 

A．體積       B．表面積       C．像的面積     D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（4）在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是
 
．
（5）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于
 
．
A．物鏡上      B．目鏡上     C．裝片上        D．反光鏡上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蕁麻草雌雄異株，其性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，基因A控制雄蕊分化，B控制雌分化，當(dāng)A和B同時(shí)存在時(shí)，A和B互相排斥，與aabb遺傳效應(yīng)一樣，雌雄蕊都不能分化，形成無(wú)花蕊植株而敗育（不能形成配子）．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）蕁麻草天然植株中雌株和雄株的基因型分別為
 
、
 
．
（2）若用蕁麻草天然植株雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及其比例為
 
，F(xiàn)1自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）研究者采用單倍體育種得到大量雄株，其基因型為
 
，將此雄株與天然雌株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案