下列關(guān)于水的描述，正確的是

A．在適宜條件下，種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)增多的水主要呈游離狀態(tài)

B．人從出生到衰老死亡的過程中，人體內(nèi)水的含量是逐漸減少的

C．細(xì)胞中的結(jié)合水不能作為溶劑，但可以參與許多生化反應(yīng)

D．當(dāng)結(jié)合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時,細(xì)胞代謝將增強(qiáng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用菠菜綠葉提取出光合色素粗品，然后在25℃的室溫條件下進(jìn)行了如表實驗，下列敘述正確的是（　　）
實驗組號色素溶液pH處理時間（min）溶液顏色
①3.08.010綠色
②3.07.010綠色
③3.06.010黃綠色
④3.05.010黃綠色
A．提取色素時加入SiO2可維持研磨液pH的穩(wěn)定
B．該實驗結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會被破壞
C．弱酸環(huán)境中類胡蘿卜素的穩(wěn)定性可能低于葉綠素
D．可用紙層析法分析②④兩組溶液顏色差異的原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示有關(guān)實驗的說法中正確的是

A．丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面

B．若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其吸水能力逐漸增強(qiáng)

C．秋天用菠菜做色素提取與分離實驗，只能得到甲圖中色素帶①和②

D．丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間，目的是讓酵母菌繁殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問題：

（1）該池塘中，真核生物有 （就圖中所標(biāo)生物回答）。

（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個體層次的生物是 。

（3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？ 。

（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物。

①如視野中有一個微生物朝右上方移動，一個微生物做順時針方向轉(zhuǎn)動，則上述兩個微生物實際的移動或轉(zhuǎn)動方向依次是 。

②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是 ,“調(diào)焦”的目的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一滲透裝置，漏斗內(nèi)外的液面差最大値為H，最終液面差為H2 ，且H1＞H2。下列相關(guān)說法正確的是

A．狀態(tài)1時，溶液A的濃度小于溶液B的濃度

B．狀態(tài)2時，半透膜對水分子的通透性為零

C．狀態(tài)3時，半透膜兩側(cè)濃度大小相等

D．溶液A中的部分溶質(zhì)微粒能透過半透膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顏色反應(yīng)是生物學(xué)物質(zhì)鑒定常用的方法，下表是關(guān)于顏色反應(yīng)的歸納，正確的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．兩個種群能量流動方向是甲→乙
B．M時甲種群的出生率小于死亡率
C．兩個種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D．兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，正確的是（　�。�
A．信息傳遞是雙向的B．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．鳥類鳴叫屬于行為信息D．物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示的機(jī)制，請據(jù)圖回答：
（1）若③代表抗體，則③是由漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生的．某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于自身免疫疾�。�
（2）若⑥表示甲狀腺激素，緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)⑥的分泌．⑥含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動，這種方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)血糖升高時，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加，另一方面也可以通過②⑧（填圖中數(shù)字序號）引起胰島素的分泌．葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激時，其膜外電位變?yōu)樨?fù)電位，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合引起胰島素分泌增多．
（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過上述部分機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)的，其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．

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同步練習(xí)冊答案