【題目】下圖中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是

(注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。）

A. 若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變

B. 若A代表02吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收02也不釋放02

C. C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D. 若A代表C02釋放量，適當(dāng)提高大氣中的C02濃度，E點(diǎn)可能向右下移動(dòng)

【答案】D

【解析】圖中E點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，E點(diǎn)以后提高光照強(qiáng)度，光合作用將不再增加，但是當(dāng)光照太強(qiáng)時(shí)會(huì)引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用減弱，A錯(cuò)誤；若A代表O2吸收量，D點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，即此時(shí)植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量相等，植物只有葉肉細(xì)胞等可以進(jìn)行光合作用，而植物的所有細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，因此D點(diǎn)葉肉細(xì)胞吸收的氧氣少于釋放的氧氣，B錯(cuò)誤；C點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，此時(shí)植物只能進(jìn)行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，C錯(cuò)誤；若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，光飽和點(diǎn)（E點(diǎn)）增大，向右下移動(dòng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某一個(gè)體的遺傳因子組成為AaBBCcDDEeFf，此個(gè)體能產(chǎn)生配子的類型最多為

A. 5種 B. 8種 C. 16種 D. 32種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組將某品種植物的盆栽苗分成A、B兩組，設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置，兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同，小燒杯中為足量CO2緩沖液，閥門1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。A組模擬自然光照，B組提供低光照，培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定兩組植株光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化，結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）取材時(shí)，對(duì)A、B組植株的要求是質(zhì)量相等且________________，圖乙中光合作用強(qiáng)度最可能是用單位時(shí)間、單位葉面積___________________的量來(lái)表示的。

（2）據(jù)圖乙判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響A組植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是______________；b光照強(qiáng)度下，要使B組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高______________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A組光照強(qiáng)度由a突然增強(qiáng)到b時(shí)，葉片葉綠體內(nèi)C3和C5中______的量會(huì)短時(shí)間增加。若要測(cè)定兩組植物的呼吸作用強(qiáng)度，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是__________________________。

（4）播種B組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照A組的條件培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，再測(cè)定植株隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與A組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是，B組光合作用強(qiáng)度與A組的不同是由______________引起的。該變異性狀不可遺傳，原因是__________未發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣通過(guò)下列哪種方式進(jìn)入細(xì)胞

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散

C. 自由擴(kuò)散 D. 滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組研究某池塘內(nèi)草魚種群增長(zhǎng)速率的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. T2T3時(shí)間段內(nèi)，種群數(shù)量不斷增長(zhǎng)；T3～T5時(shí)間段內(nèi)，種群數(shù)量逐漸下降

B. T3時(shí)草魚的種群密度約為T5時(shí)對(duì)應(yīng)種群密度的一半

C. T5時(shí)持續(xù)增加餌料的投放，該池塘對(duì)草魚的最大容納量將不斷增大

D. T2和T4時(shí)，該草魚的種群密度一樣大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于無(wú)絲分裂的是

A. 洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂

B. 人的卵細(xì)胞的產(chǎn)生

C. 青蛙紅細(xì)胞的分裂

D. 馬蛔蟲受精卵的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是有活性的番茄細(xì)胞中的元素含量，如圖是番茄細(xì)胞中化合物含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）

元素

a

b

c

含量

65%

18%

10%


A.表中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的元素也是a
B.若圖表示細(xì)胞鮮重，則甲化合物中含量最多的元素為表中的b
C.若圖表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則甲化合物具有多樣性，其必含的元素為C，H，O，N，其中C元素對(duì)應(yīng)表中的a
D.若表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c含量和番茄細(xì)胞中完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. C B. C、O C. C、H、O D. C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞的生理活動(dòng)與生物膜有關(guān)的是 ( )

A. 神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過(guò)程

B. 接收激素等信息分子傳遞的信息

C. 氨基酸分子脫水縮合的過(guò)程

D. 防止植物細(xì)胞吸水過(guò)多而破裂

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