A、側線--感受水中氣味分子 |
B、頰窩--感受紅外線 |
C、前庭器--感受身體平衡 |
D、耳蝸--感受聲波 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷脂、蛋白質(zhì) |
B、糖脂、糖蛋白 |
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機鹽 |
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在,但在生物群落與無機環(huán)境之間不存在 |
B、捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負反饋調(diào)節(jié) |
C、負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎 |
D、通過反饋調(diào)節(jié)作用,血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A結構是在宿主細胞的核糖體上合成的 |
B、B結構在噬菌體上不存在 |
C、C結構的成分是磷脂雙分子層 |
D、在疾病傳播時埃博拉病毒屬于傳染源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 |
B、用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 |
C、用紫色洋蔥鱗片葉不同部位的外表皮觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 |
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 少量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇 |
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性潛在的使用價值 |
C、建立動物園、植物園等是對生物多樣性最有效的保護措施 |
D、生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因與基因之間都是獨立的,不會相互作用 |
B、基因與性狀表現(xiàn)是一一對應關系 |
C、基因的表達產(chǎn)物和環(huán)境因素都會影響基因的表達 |
D、基因突變后,生物的相應性狀也一定會發(fā)生改變 |
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