(2015秋•南昌校級月考)根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是( )
A.丙圖可表示糖類(a)和糖原(b)的關(guān)系
B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇物質(zhì)(b)的關(guān)系
C.丁圖可體現(xiàn)出細胞(c)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(a)和線粒體(b)的關(guān)系
D.若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍藻,d可以代表原核生物
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒和果醋的連續(xù)過程中要保持溫度恒定 | |
B. | 制作葡萄酒的過程中,要定時擰松瓶蓋放出CO2 | |
C. | 葡萄酒的自然發(fā)酵中,起主要作用的是野生型酵母菌 | |
D. | 變酸的酒表面常有一層由醋酸菌大量繁殖而形成的菌膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南昌校級月考)一對表現(xiàn)正常的夫婦,其家族中都有遺傳性囊性纖維化病(常染色體隱性遺傳。┗颊撸t(yī)生對他們進行了遺傳咨詢后,決定運用試管嬰兒的方法實現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望.
(1)醫(yī)生首先為女性注射 ,刺激卵泡成長,實現(xiàn)控制性超數(shù)排卵,然后在局部麻醉下從卵巢中吸取 ,并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中,置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
(2)從男性體內(nèi)采集精子經(jīng)過 處理,其方法通常采用 和 .處理后的精子與卵子放在含有 的同一培養(yǎng)皿中完成 .
(3)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),檢查 ,分別對多個胚胎的細胞進行基因檢測,選擇出無致病基因的胚胎( 個細胞階段)植入母親 內(nèi),避免遺傳病孩子出生.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)以下酶的分別作用于a.ATP水解酶 b.解旋酶 c.纖維素酶 d.肽酶 e.DNA連接酶( )
A.肽鍵、氫鍵、原生質(zhì)層、肽鍵、磷酸二酯鍵
B.氫鍵、肽鍵、植物細胞壁、磷酸基團、磷酸基團
C.高能磷酸鍵、脫氧核苷酸、細胞膜、肽鍵、磷酸二酯鍵
D.高能磷酸鍵、氫鍵、植物細胞壁、肽鍵、磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)下圖是物質(zhì)出入細胞方式概念圖,相關(guān)敘述中正確的是( )
A.消化酶釋放的方式是③
B.④的含義是“是否消耗能量”
C.植物細胞吸收尿素的方式是⑤
D.⑥的含義是“是否為逆濃度運輸”
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)下列圖示有關(guān)實驗的說法中正確的是( )
A.丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面
B.若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,其吸水能力逐漸增強
C.秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,只能得到甲圖中色素帶①和②
D.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中在一個品種上 | |
B. | 可在較短時間內(nèi)獲得純種 | |
C. | 改變基因結(jié)構(gòu),創(chuàng)造出前所未有的性狀類型 | |
D. | 能夠明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間一定是一樣長的 | |
C. | 從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物丁 |
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