分析 分析題圖:圖示表示干細胞的三個發(fā)育途徑,其中A為干細胞,A形成B為干細胞的增殖過程;A到C表示細胞凋亡過程;A到D為細胞分化過程,D細胞中結構①~⑨依次為線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、染色質(zhì)、核仁、核膜、高爾基體、細胞核、細胞膜.
解答 解:(1)A細胞為干細胞,其增殖形成的B細胞(干細胞)仍然保持著其特有的分裂和分化能力.
(2)結構⑦為高爾基體,能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行分類、包裝和運輸.
(3)D細胞中含有核酸的細胞器有核糖體(含有RNA)、線粒體(含有DNA和RNA).
(4)由于D細胞中除了細胞膜以外,還有其他生物膜,因此丙酮從D細胞中提取磷脂,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積和D細胞表面積的關系是:測得的單分子層面積大于D細胞表面積的2倍.
(5)本來細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,但若組織細胞受損或衰老,結構解體時,酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而將底物氧化成棕褐色的物質(zhì).這段文字中“本來細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故.這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細胞的這種結構具有選擇透過性的特性.
故答案為:
(1)分裂和分化
(2)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、轉(zhuǎn)運
(3)核糖體、線粒體
(4)D細胞內(nèi)除了細胞膜以外,還有其他生物膜
(5)生物膜系統(tǒng) 選擇透過性
點評 本題結合干細胞的三個發(fā)育途徑圖解,考查細胞增殖、細胞分化、細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5倍 | B. | 10倍 | C. | 15倍 | D. | 23倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A液、B液、C液分別表示組織液、血液、淋巴 | |
B. | 與B液相比較,A液C液中含有較多的蛋白質(zhì) | |
C. | 胰腺細胞分泌胰島素降低B液中的葡萄糖濃度 | |
D. | A液B液C液本質(zhì)上是一種類似于海水的鹽溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙表示細胞內(nèi)液 | |
B. | 丁液中O2濃度比甲液中高 | |
C. | 淋巴細胞可以存在于丙液中 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是細胞生活的內(nèi)部環(huán)境,包含甲、乙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌細胞中存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結構 | |
B. | 核孔是蛋白質(zhì)、核糖核酸,脫氧核糖核酸進出的專用通道,代謝越旺盛的細胞,核孔數(shù)目越多 | |
C. | 細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎 | |
D. | 用健那綠染料染色后,在高倍顯微鏡下可以看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,大大增加了膜的面積 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的光合作用受C02濃度、溫度與光照強度的影響。如圖為在一定C02濃度和適宜溫度條件下,測定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率。下列有關說法正確的是( )
①在a點所示條件下,該植物葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位是線粒體
②該植物葉片的呼吸速率是5mg/(100cm2葉.小時)
③在一晝夜中,將該植物葉片置于c點光照下11小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中C02的凈吸收量為45mg
④己知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃;和30℃。若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強度和C02濃度不變),則圖b點將右移c點下移
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.②④
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