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圖甲是某化合物的結構簡圖,圖乙是物質出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱是
 
,④的名稱是
 
,代表R基的標號是
 

(2)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)圖乙中代表
 
分子,在細胞內由
 
結構合成.
(4)可能代表氧氣運進細胞過程的是圖乙中的編號
 
;鉀離子進入人體細胞的過程是圖乙中的編號
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析題圖甲可知,①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基;
分析圖乙可知,A是蛋白質,B是磷脂雙分子層,D是多糖,D所在的一側為細胞膜外側.a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散進細胞;c、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴散進細胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細胞.
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,該圖含有2個肽鍵(-CO-NH-)因此含有3個氨基酸,叫三肽;④是肽鍵;②③⑤該表R基.
(2)氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈;該化合物中含有2個肽鍵,脫去了2分子水,在這個過程中,相對分子質量減少2×18=36.
(3)分析圖乙可知,圖乙中A是蛋白質,B是磷脂雙分子層,細胞內核糖體是合成蛋白質的場所.
(4)O2運進細胞的過程是自由擴散,既不需要載體也不需要能量,因此是圖中的b過程;鉀離子進入人體細胞的過程是主動運輸過程,既需要載體也需要能量,及圖中的a過程.
故答案為:
(1)三肽   肽鍵    ②③⑤
(2)脫水縮合    36
(3)蛋白質   核糖體 
(4)b  a
點評:本題結合圖解,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合、物質跨膜運輸方式,要求考生識記氨基酸的結構通式及特點,能準確判斷圖甲中個結構的名稱;識記物質跨膜運輸?shù)姆绞,能準確判斷圖乙中各結構和運輸方式的名稱,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫室內光照強度(E)與作物光合速率(v)的關系.在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下,下列分析正確的是( 。
A、當E<B時,增大光合速率的主要措施是增大CO2濃度
B、當B<E<C時,限制作物增產的主要因素是光照強度
C、當E>C時,可采取通風措施,保證作物的最大光合作用速率
D、如遇連陰天,溫室需補光,選用紅或藍紫光源最有效

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、如圖表示植物細胞分裂過程中染色體(質)出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化.請據(jù)圖回答:
(1)若此圖表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細胞中,請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期
 
;染色體凝縮程度最高的時期是
 
(填時期名稱).
(2)圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過程,則此過程發(fā)生在
 
期,此時期細胞中其他的動態(tài)變化有
 
(至少答兩點).
(3)研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時,細胞內會伴隨著某些蛋白質的周期性合成翻降解,例如SPF蛋白在b→c過程中含量升高,MPF蛋白在c→d過程中含量升高,請推測這些蛋白質很可能與
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學現(xiàn)象與植物激素的作用無關的是( 。
A、深秋朱砂玉蘭葉子脫落
B、水稻感染赤霉菌后瘋長
C、萎蔫青菜浸水后變硬挺
D、銀杏的樹形為寶塔狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在
 

(2)鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時,要用酒精來沖洗浮色.這是因為
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B只能滴4滴,而不能過量,為什么?
 

(4)本實驗注意事項:
①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
,使用時再臨時混合均勻用于實驗.
②雙縮脲試劑的使用,應先加試劑
 
,造成堿性環(huán)境,再加試劑
 

③在還原性糖的鑒定中,對試管中溶液加熱時,試管底部不要觸及
 
,試管口不要朝向
 
,以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷.
④蛋白質的鑒定樣品液濃度不能
 
,以免實驗后粘住試管壁,洗不凈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與生物群落的哪些活動有關( 。
①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④微生物的分解作用.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關藍藻的敘述正確的是( 。
A、藍藻體內產生ATP的細胞器有線粒體
B、藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等均屬于藍藻
C、藍藻細胞內沒有由核膜包被的細胞核,但有染色體
D、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是地球上各種水體相互轉化的示意圖.請從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮,指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能是( 。
A、能量流動B、物質循環(huán)
C、信息傳遞D、物質更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況,下列說法不正確的是( 。
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機物中能量
能量(kJ)41021013070
A、昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
B、昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
C、昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量
D、昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ

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