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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
釋放的CO2量(mo/h) |
吸收的O2量(mol/h) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸 |
B、都沒有核膜和染色體 |
C、都能通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目 |
D、都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| |||
B、
| |||
C、
| |||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
B、可用班氏試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 |
D、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定” |
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