【題目】下圖表示甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。當(dāng)神經(jīng)元興奮時,突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。請據(jù)圖回答問題:

⑴當(dāng)Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,神經(jīng)元甲與乙之間組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為_____________。

⑵神經(jīng)元甲釋放的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙擴散,與神經(jīng)元乙(突觸后膜)上的_____(填結(jié)構(gòu)或成分)結(jié)合,使乙______(填“興奮”或“抑制”),最終引起丙______(填“興奮”或“抑制”),此時神經(jīng)元丙的膜電位表現(xiàn)為__________。

⑶研究發(fā)現(xiàn),蘭伯特——伊頓綜合征患者的自身抗體會與突觸小體上的Ca2+通道特異性結(jié)合,阻滯Ca2+內(nèi)流,影響突觸處的信號傳遞。該病屬于免疫系統(tǒng)功能異常中的_____________病。

【答案】電信號——化學(xué)信號——電信號 受體(或“特異性受體”)或糖蛋白 興奮 抑制 膜外正電位、膜內(nèi)負(fù)電位(或“內(nèi)負(fù)外正”) 自身免疫病

【解析】

神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,根據(jù)突觸小泡的移動方向可以判斷興奮的傳遞方向是甲→乙→丙,乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì),它的釋放會引起乙神經(jīng)元的興奮,而乙興奮會釋放5-羥色胺(一種抑制性遞質(zhì)),導(dǎo)致丙神經(jīng)元的抑制,丙神經(jīng)元的膜電位發(fā)生變化。

(1)Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流是電信號,使神經(jīng)元甲釋放乙酰膽堿為化學(xué)信號,乙酰膽堿與神經(jīng)元乙結(jié)合引起其膜電位變化是電信號,所以神經(jīng)元甲與乙之間組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為電信號——化學(xué)信號——電信號。

(2)神經(jīng)元甲釋放的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙擴散,與神經(jīng)元乙(突觸后膜)上的受體(或“特異性受體”)結(jié)合,受體的化學(xué)本質(zhì)(成分)是糖蛋白,乙酰膽堿為興奮性遞質(zhì),使乙興奮,乙釋放5-羥色胺(一種抑制性遞質(zhì)),導(dǎo)致丙神經(jīng)元的抑制,此時神經(jīng)元丙的膜電位表現(xiàn)仍然為膜外正電位、膜內(nèi)負(fù)電位(或“內(nèi)負(fù)外正”)。

(3)蘭伯特——伊頓綜合征患者產(chǎn)生的抗體會與突觸小體上的Ca2+通道特異性結(jié)合,即作用于自身正常物質(zhì),所以該病屬于自身免疫病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示意蛋白質(zhì)合成的過程,請回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是__________(填序號)中的一條鏈。

(2)翻譯的場所是__________(填序號),翻譯的模板是__________(填序號),運載氨基酸的工具是__________(填序號),翻譯后的產(chǎn)物是__________。(填中文)

(3)密碼子的特點_____________________(至少答兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①—⑤表示代謝過程,A—F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1) 圖1中,物質(zhì)E是________,物質(zhì)D是________,過程①為_________________。

(2) 圖2中,O→t1段,細(xì)胞中C6H12O6的含量_________(選填“增加”、“不變”或“減少”) ;若在t2時刻增加光照,光合速率將___________(選填“增強”、“減弱”或“不變”);t3→t4段,圖1中①的變化是_____________(選填“增強”、“減弱”或“不變”);。

(3) 提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時,葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米花藥培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體玉米。下圖是該過程中某時段細(xì)胞核染色體含量變化示意圖,下列敘述錯誤的是

A. e~f所示過程中可能發(fā)生基因突變

B. 該實驗體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,培育的玉米為純種

C. 整個過程中不能發(fā)生基因重組,i~j過程細(xì)胞內(nèi)含4個染色體組

D. 低溫處理單倍體幼苗,也可抑制f~g過程紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖1ab為有機小分子物質(zhì),c是構(gòu)成a的一種元素,甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì),已知HIV是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請據(jù)圖分析回答下面的問題.

1)圖1c表示_____元素.

2)在人體細(xì)胞內(nèi),a的名稱是_____,一分子a是由1分子磷酸、1分子_____、1分子_____組成的.

3)利用_____混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示圖1中甲、乙在細(xì)胞中的分布.丙的檢測可用_____試劑,顯_____色.

4_____的千變?nèi)f化決定了甲的多樣性,乙通常由_____條鏈構(gòu)成.丙是生命活動的_____

5)若圖2是乙的基本單位,則m可代表腺嘌呤、胞嘧啶、__________.(填中文名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個多細(xì)胞的生物體內(nèi),存在著各種在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有差異的細(xì)胞,這是因為

A.細(xì)胞發(fā)生了變異B.不同細(xì)胞的基因不同

C.某些細(xì)胞失去了全能性D.不同細(xì)胞中的基因選擇性地表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各類糖類物質(zhì)中,動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的是(

A.淀粉和核糖B.糖原和乳糖

C.纖維素和葡萄糖D.葡萄糖和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近期媒體報道南亞出現(xiàn)了一種超級細(xì)菌,能夠合成一種特殊蛋白質(zhì),可以水解抗生素,幾乎使所有的抗生素都對它束手無策。推測這種超級細(xì)菌是發(fā)生變異的結(jié)果,為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較這類細(xì)菌細(xì)胞中

A. 染色體的數(shù)目 B. mRNA的含量

C. 基因的堿基序列 D. 非等位基因隨非同源染色體的自由組合情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是 ( )

A. b、c、d均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

B. a、b、c、d均能進行需(有)氧呼吸

C. b、d均可在葉綠體中合成有機物

D. a、b、c、d均在DNA中儲存遺傳信息

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同步練習(xí)冊答案