為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案:

(1)甲方案中玉米基因能在水稻體內(nèi)表達(dá)的理論依據(jù)是
 
.此方案所用技術(shù)的核心是
 

(2)在乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要除去
 
,再誘導(dǎo)細(xì)胞融合.此方案的優(yōu)點(diǎn)是能克服
 

(3)圖中的轉(zhuǎn)基因水稻體細(xì)胞、雜交細(xì)胞都能培育成“黃金大米”完整植株的原因是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法類似,常用的誘導(dǎo)因素有電激、聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒等.
解答: 解:(1)甲方案中玉米基因能在水稻體內(nèi)表達(dá)的理論依據(jù)是所有生物共用一套遺傳密碼.此方案所用的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)在乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要除去細(xì)胞壁,再誘導(dǎo)細(xì)胞融合.此方案的優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
(3)圖中的轉(zhuǎn)基因水稻體細(xì)胞、雜交細(xì)胞都能培育成“黃金大米”完整植株的原因是植物細(xì)胞的全能性.
故答案為:
(1)所有生物共用一套遺傳密碼       基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)細(xì)胞壁           遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(3)植物細(xì)胞的全能性
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、人的身高和體重
B、綿羊的白毛和黑毛
C、小麥的高桿和大麥的矮桿
D、豌豆種子的黃粒和圓粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)可用西瓜提取液作為實(shí)驗(yàn)材料
B、將位于視野左方的物像移到視野中央,裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)
C、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),需要用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、在酵母菌懸液中加入臺(tái)盼藍(lán)染液后,只有死細(xì)胞才能被染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列元素中,生命系統(tǒng)的核心元素是(  )
A、碳B、氫C、氧D、氮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.圖1是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單位組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,它們分別位于
 

(5)肉毒類毒素可用
 
試劑鑒定,該試劑中A、B液的使用方法是
 
,反應(yīng)顏色為
 

(6)圖2是
 
分子一條鏈的片段,該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
.①、②、④的名稱分別是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、水稻細(xì)胞厭氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的都存留在酒精中
B、是否產(chǎn)生水是需氧呼吸和厭氧呼吸的一個(gè)區(qū)別
C、高等植物進(jìn)行需氧呼吸,不能進(jìn)行厭氧呼吸
D、種子庫(kù)中貯存風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在天氣晴朗的夏季,將一健康生長(zhǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度).據(jù)圖得出的判斷中錯(cuò)誤的是( 。
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,光合速率明顯下降
B、E點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物經(jīng)一晝夜有所增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在成熟的果實(shí)中含量較多
B、植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的雙重性
C、α-萘乙酸、2,4-D是植物體內(nèi)常見(jiàn)的植物激素
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),因而在莖尖、根尖含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、研究中正確運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法是孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑?/span>
B、操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過(guò)程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本

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