將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境,研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化,繪制入值變化曲線如圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是
A.第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量一直在下降
C.第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
D
【解析】
試題分析:第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量在以一定倍數(shù)增加,故A錯(cuò)誤。第5年至第7-8間該動(dòng)物種群數(shù)量還是在上升的,故B錯(cuò)誤。第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量在增加,但不是以一定倍數(shù)增加的,不符合“J”型增長(zhǎng),故C錯(cuò)誤。第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量維持不變?cè)鲩L(zhǎng)率為0,故D正確。
考點(diǎn):本題考查種群數(shù)量相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形信息的提取分析能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.(杭州高中2012屆月考)將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境,研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化,繪制λ值變化曲線如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開始下降
C.第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.(杭州高中2012屆月考)將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境,研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化,繪制λ值變化曲線如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開始下降
C.第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境,研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化,繪制λ值變化曲線如圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開始下降
C.第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
將某種動(dòng)物引入一個(gè)新的環(huán)境,研究人員調(diào)查了30年間該種動(dòng)物種群數(shù)量的變化,繪制λ值變化曲線如圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.第1年至第5年間該動(dòng)物種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
B.第5年至第15年間該動(dòng)物種群數(shù)量開始下降 |
C.第15年至第20年間該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) |
D.第20年至第30年間該動(dòng)物種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0 |
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