分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為促甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素、激素④為胰島素或胰高血糖素.圖二表示的是激素的傳送方式.
解答 解:(1)從圖一可知,既能傳導興奮又能分泌激素的結構是下丘腦,其分泌的物質有神經(jīng)遞質、促激素釋放激素(如①);下丘腦分泌的激素①是通過體液傳送的,屬于圖二的神經(jīng)分泌.
(2)分析圖一可知圖示甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),激素③甲狀腺激素含量過高時,激素①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素含量的變化趨勢是下降,這是一種反饋調節(jié)機制.
(3)激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為促甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素、激素④為胰島素或胰高血糖素,如③甲狀腺激素促進組織細胞氧化分解,幾乎作用于全身細胞,也作用于自身分泌細胞.
故答案為:
(1)下丘腦 神經(jīng)分泌
(2)下降 反饋
(3)存在 ③促進組織細胞氧化分解,而其分泌細胞也屬于組織細胞
點評 本題涉及的主要知識點是甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系,激素傳送方式和作用方式,題圖多信息量大,主要考查學生通過題圖獲取有效信息,并利用圖中有效信息解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,不具有膜結構的一組細胞器是
A.染色體與核糖體 B.中心體與核糖體
C.線粒體與高爾基體 D.中心體與線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)學方程式模型可表示為:t年后種群數(shù)量為:Nt=N0λt | |
B. | 條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等 | |
C. | “J”型增長曲線中λ大于1 | |
D. | 增長速率是固定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生演替 | B. | 次生演替 | C. | 空間結構 | D. | 時間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗能量的運輸方式不一定是主動運輸 | |
B. | 生物膜僅僅具有半透性,所以大分子物質不能通過 | |
C. | 被動運輸可以逆濃度梯度進行 | |
D. | 抑制細胞呼吸對人體紅細胞吸收K+的速率無影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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