【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 , 以防止培養(yǎng)過(guò)程的污染.此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止對(duì)細(xì)胞自身造成危害.
(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過(guò)程.②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 . ③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 .
(3)④處對(duì)Z細(xì)胞需進(jìn)行和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,再進(jìn)行培養(yǎng),以獲得大量的單克隆抗體^用含有32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí),細(xì)胞質(zhì)中能測(cè)到32P的細(xì)胞器有 .
【答案】
(1)抗生素;細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累
(2)脫分化;基因的選擇性表達(dá);滅活的病毒
(3)克隆化培養(yǎng);體內(nèi)或體外;核糖體、線粒體
【解析】解:(1)在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),為了防止微生物的污染,需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害.(2)①過(guò)程將已經(jīng)分化的細(xì)胞培養(yǎng)成分化程度低的細(xì)胞過(guò)程,類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中脫分化.②過(guò)程類似于再分化,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).③過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞融合,常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合.(3)④處對(duì)Z細(xì)胞需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,再進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng),以獲得大量的單克隆抗體.放射性32P標(biāo)記的核苷酸是合成DNA或RNA的原料,Z細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器只有線粒體,含有RNA的細(xì)胞器有線粒體和核糖體.所以能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器有核糖體、線粒體. 所以答案是:(1)抗生素;細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累;(2)脫分化;基因的選擇性表達(dá);滅活的病毒;(3)克隆化培養(yǎng);體內(nèi)或體外;核糖體、線粒體
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程(取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)),還要掌握單克隆抗體的制備(對(duì)免疫小鼠注射特定的抗原蛋白;提取B淋巴細(xì)胞;同時(shí)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞并提;促使它們細(xì)胞融合;在特定的選擇培養(yǎng)基上篩選出融合的雜種細(xì)胞;然后對(duì)它進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè);最后將雜交瘤細(xì)胞在體外做大規(guī)模培養(yǎng)或注射入小鼠腹腔內(nèi)增殖,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中可得到大量的單克隆抗體)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米子粒。原因是
A.甜是顯性性狀
B.非甜是顯性性狀
C.顯性具有相對(duì)性
D.環(huán)境引起的變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 基本單位是氨基酸
B. 結(jié)構(gòu)上具有多樣性
C. 遺傳信息的攜帶者
D. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若①過(guò)程運(yùn)用了核移植技術(shù),則①②過(guò)程依據(jù)的原理相同
B.①過(guò)程用到的生物技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植
C.受體細(xì)胞A,B均可為生物的受精卵
D.可通過(guò)標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A,B進(jìn)行篩選
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是 .
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向(左、右)移動(dòng).
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為℃.
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | ﹣0.5 | +0.1 | ﹣1.5 | +0.4 | ﹣3.0 | +1.0 | ﹣3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“﹣”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 .
②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異(“不”或“非!保╋@著.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,正確的是
A. 甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B. 一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞
C. 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D. 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi).再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是 . 用方法能將外膜與內(nèi)膜及其它結(jié)構(gòu)分開(kāi).線粒體基質(zhì)中可能含有(填字母).a(chǎn).DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e.核苷酸 f.RNA聚合酶
(2)研究發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第階段的反應(yīng),其反應(yīng)式為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生了一項(xiàng)偉大理論,戳穿了“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的流言,把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是
A. 進(jìn)化論
B. 經(jīng)典力學(xué)
C. 相對(duì)論
D. 量子論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。。
A.受精發(fā)生在輸卵管
B.受精前精子和卵子已完成第二次減數(shù)分裂
C.雌原核與雄原核融合
D.精子進(jìn)入卵子后,發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)
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