A. | 利用②、③品種間雜交篩選獲得a | |
B. | 對品種③進行秋水仙素處理篩選獲得b | |
C. | b和c的培育均可以采用誘變育種方法 | |
D. | 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘僦胁荒塬@得c |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、利用①、②品種間雜交,并讓產(chǎn)生的后代自交,從子二代中篩選獲得a,A錯誤;
B、對品種③進行染色體加倍處理可獲得多倍體,仍然是高產(chǎn)晚熟,不可能篩選獲得b,B錯誤;
C、b和c的培育均可采用誘變育種方法,但突變率低,且具有不定向性,因而很難獲得,從理論上可以獲得,C正確;
D、可通過基因工程技術(shù),將外源抗旱基因?qū)敫弋a(chǎn)品種細胞內(nèi),經(jīng)組織培養(yǎng)可獲得c高產(chǎn)、抗旱品種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力;重點考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( )
A.著絲粒的分裂和細胞質(zhì)的分裂
B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成糖原的單體是葡萄糖 | |
B. | 動物細胞中的纖維素也是一種多聚體 | |
C. | 多聚體在細胞中作用很多,如攜帶遺傳信息、調(diào)節(jié)生命活動的 | |
D. | 所有的多聚體都是以碳鏈為基本骨架的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、Fe | B. | C、H、O | C. | C、H、O、P | D. | C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上基因的數(shù)目 | B. | 染色體上基因的排列順序 | ||
C. | 生物正常的生命活動 | D. | DNA的堿基種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些物質(zhì)均可利用特定的試劑,通過顯色反應(yīng)來進行鑒定 | |
B. | 在細胞代謝過程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì) | |
C. | 以上物質(zhì)均可以調(diào)節(jié)生命活動 | |
D. | 以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細胞代謝反應(yīng)的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦可以作為效應(yīng)器,接受神經(jīng)調(diào)節(jié)而分泌激素 | |
B. | 下丘腦中有許多調(diào)節(jié)生命活動的中樞,故它是神經(jīng)調(diào)節(jié)的最高級中樞 | |
C. | 下丘腦既可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié),也可以通過產(chǎn)生激素來調(diào)節(jié)生命活動 | |
D. | 下丘腦還可以作為感受器感受內(nèi)環(huán)境的某些變化 |
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